ПРОЕКТ с презентацией по реализации образовательной области познавательное развитие «Птичья столовая» с детьми старшего дошкольного возраста.
проект по окружающему миру (старшая группа)

                               Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1.1. Наименование проекта

          «Птичья столовая»

1.2. Исполнитель

           Воспитатель: Зотова О.И.

1.3. Адресная направленность (целевая группа проекта)

Участники проекта  дети старшей  группы,  воспитатели, родители.

1.4. Сроки и этапы реализации проекта

 Познавательно-исследовательский.  Краткосрочный

                                 Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

2.1. Актуальность проекта

  В холодное время года перед зимующими птицами встаёт жизненно важная проблема, как пережить холодную зиму. Корма становится всё меньше и меньше. Часто естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

2.2. Основания для инициации проекта

   Формировать осознанно-правильное отношение к птицам ближайшего окружения, желание сохранить, поддержать, создать для них нужные условия.

Перед детьми была поставлена проблема: «можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой, подружиться с ними?»

2.3. Цель проекта

   Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. 

2.4. Задачи проекта

1.Расширять и уточнять представления детей о зимующих птицах родного края.

2. Познакомить детей с зимующими  птицами. Умение распознавать их по окраске, размеру, поведению, издаваемым звукам.

3. Развивать познавательный интерес.

4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

 5. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

2.5. Содержание проекта

Реализация проекта: « Птичья столовая»  будет способствовать формированию первоначальных представлений о жизни птиц, их повадках в зимнее время года.  Поможет воспитать такие качества, как отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, животным, птицам, желание помогать им, заботиться о них. 

2.6. Планируемые    показатели эффективности

Расширение кругозора детей о зимующих птицах.

Улучшение предметно-развивающей среды.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Активное участие воспитанников и родителей в помощи птицам в трудных зимних условиях.

№ п/п

                   Детско-родительские

          образовательные события   

        1.

                                        Подготовительный этап.          

1.  Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

2. Подбор иллюстративного материала на темы «Птицы»

3. Разработка проекта:

-  довести до участников проекта важность данной темы

-  составить перспективный план работы

-  привлечение родителей к  подборке материала к выставке на тему «Птицы – наши друзья»

4. Пополнить развивающую среду по теме проекта:

-  оформление центра книги  ( подбор книг о птицах )

-  изготовление альбома «Зимующие птицы »

 - изготовление картотеки загадок, стихов, игр о птицах

- ведение дневника  наблюдения прилёта птиц к кормушке. 

      Взаимодействие с семьями воспитанников.

1. Участвовать в изготовлении:

- детской книжки-малышки: «Птицы – наши друзья»

-  кормушек для птиц «Птичья столовая»

2. Участие в акции «Птичья столовая»

3. Консультации для родителей: «Кормушка для птиц своими руками», «Что можно прочитать с детьми о зимующих птицах», «Загадки о птицах», «Это интересно».

   2.

                             Практический этап.

        План реализации практической части проекта

НОД в работе с детьми по образовательным областям

- Познавательное развитие

*«Птицы – наши друзья», «Красная книга родного края»

* Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

– Речевое развитие

* Составление описательных рассказов о  птицах.

* Придумывание детьми сказки « Если был бы я птицей…»

* Составление рассказов о заботливом  отношении к птицам.

-  Художественно-эстетическое развитие  

Аппликация

* «Снегири на ветках», «Сказочная птица»

* Составление композиции птицы - из сухих листьев.

Конструирование

*«Журавлик», «Голуби» из бумаги

Рисование

*«Птичий двор», «Птичья столовая»

Лепка.

* «Птицы на кормушке», «Снегири»

Совместн

  ая

деятельность с детьми

- Сциально-коммуникативное развитие

* Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в лес»

* Игры-инсценировки по программным произведениям

* Д\И  лото «Птицы», «Чей хвост, чья голова», разрезные картинки,

 «Кто где живёт», «Зимующие и перелётные птицы»,  «Чей клюв?»

«Узнай по следу»

- Физическое развитие

 П\и «Перелёт птиц»,  «Совушка», «Коршун», «Птицы в гнёздышках»

 «Лягушки и цапля», «Кукушка»

--  Социально-коммуникативное развитие

* Изготовление и вывешивание кормушек для птиц.

* Подкормка птиц.

- Чтение художественной литературы 

* Знакомство с пословицами и поговорками о птицах

* Отгадывание загадок,  придумывание загадок детьми

* Чтение стихов, рассказов, сказок о природе, лесе, птицах В.Бианки «Синичкин календарь»,  А.Яншин «Покормите птиц», Т.Волжина. «Где чей дом?»

* Чтение и пересказ Л.Яхнин «Дятел», Кукушка»

* Заучивание стихотворений о птицах

- Познавательное развитие

* Целевые прогулки,  наблюдения:

«Что изменилось в поведении осенью?»

* Наблюдение и сравнение следов на снегу под кормушками,  под деревьями.

* Наблюдение и сравнение птиц на кормушках.

* Рассматривание проблемных ситуаций « Почему птицы могут летать по воздуху, а человек нет?», «Когда воздух можно почувствовать?»,

«Как воздух помогает птицам летать?», «Какие птицы не умеют летать?»

     3.

                                   Заключительный этап

*  Акция «Птичья столовая» с вывешиванием кормушек на участке детского сада

* Конкурс кормушек, сделанных из бросового материала

* Выставка книжек-малышек «Птицы – наши друзья», сделанными родителями совместно с детьми

* Викторина на тему: «Что я знаю о птицах?»

В реализации проектной деятельности дети научились:

- видеть проблемы;

- задавать вопросы;

- выдвигать гипотезы;

- давать определения понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- проводить эксперимент;

- делать выводы и умозаключения;

- доказывать и защищать свои идеи.

- сочинять сказки, истории о птицах, и творчески их оформлять