Познавательно -исследовательская деятельность
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект познавательно – исследовательской деятельности во второй младшей группе « Свойства воды»

Цель: Развитие у детей познавательного интереса к поисково – исследовательской деятельности через знакомство со свойствами воды.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить со свойствами воды: жидкость, не имеет цвета, запаха, вкуса, окрашивается в разный цвет; дать понятие важности воды в жизни людей, животных, растений;

- формировать умение устанавливать простейшие связи между объектами и явлениями природы;

- формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Развивающие:

-развивать навыки проведения первых опытов;
-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;
-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде;

- воспитывать любовь к природе

-формировать умение работать в группе;

Словарная работа: бесцветная, прозрачная, жидкая, безвкусная, цветная, светлая.

 Материал и оборудование: стаканчики по количеству детей, тарелочки по количеству детей, краска, ложечки по количеству детей, вода в стаканчиках, пустые стаканчики, камешки, сахар, краски.

Предварительная работа:  беседы с детьми о воде, свойствах воды;  занятия по ознакомлению с окружающим миром «Где живет вода»

Ход НОД.

Дети становятся в круг, вместе с воспитателем проговаривают:

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

 Чтобы узнать много нового. Нужно быть внимательными, не шуметь, слушать друг друга.

Посмотрите. Сегодня к нам пришла гостья. Как вы думаете, кто это? Это капелька. Она принесла для вас загадки. Хотите их послушать?

Капелька:Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без ... (Вода)

«Она и в озере, она и в лужице.

Она и в чайнике у нас кипит.

Она и в реченьке бежит, журчит. Что это?»(Вода)

Капелька:Так что же такое вода? Вода – это жидкость. Она течет. Её можно налить во что-нибудь, вылить, перелить. Вот у вас на столах есть стаканчики с водой. Попробуйте перелить воду из одного стаканчика в другой. Что происходит с водой? Правильно, она льется. Мы можем лить воду тонкой струйкой, она течет не прерываясь. Значит вода какая? Правильно, она жидкая. (Закрепляет с детьми).

Ребята, самое время приступить к опытам с водой?Дети
проходят к столу.

Опыт 1
-Ребята, возьмите один стаканчик с водой. Как вы думаете, вода прозрачная или нет? 
-А давайте проверим: опустим ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода прозрачная. 
-Ребята, ложку видно сквозь воду? 
-Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная)

Опыт2

-Как вы думаете, вода имеет вкус? В стаканчиках есть вода, попробуйте её. Какая она? Вода безвкусная. А можем ли мы изменить вкус воды? Давайте добавим в воду сахар, хорошо перемешаем. Попробуйте воду. Какой вкус стал у воды? (Сладкий). 

  Опыт3

Как вы думаете, что произойдет с водой, если я в неё добавлю краску? Посмотрим. (Воспитатель набирает на кисточку краску и опускает в стаканчик с водой, хорошо перемешивает). Что произошло с водой? Правильно, она поменяла цвет. Вода не имеет цвета, но её можно легко окрасить в любой цвет. Вода изменяет свой цвет в зависимости от того. Что в неё добавлено.

Опыт 4

А теперь понюхайте воду. Что вы можете сказать о запахе воды? Правильно, вода не имеет запаха.

Физкультминутка

Кап-кап –кап, тук -тук –тук (хлопаем руками по коленам)

По стеклу раздался звук (Хлопаем руками сначала в одну сторону, затем в другую сторону)

Это дождик поутру разбудил всю детвору(Руки на поясе, кружимся)

Кап-кап-кап, дон-дон-дон(хлопаем руками по коленам)

Капли начали трезвон (Хлопаем руками сначала в одну сторону, затем в другую сторону)

Если выйдете гулять, не забудьте зонтик взять(Мотаем головой)

Кап-как-кап,кап-кап-кап(хлопаем руками по коленам)

У дождя веселый нрав (Хлопаем руками сначала в одну сторону, затем в другую сторону)

Завтра утром мы опять ,под дождем пойдем гулять(Топаем ногами)

 Садимся на стулья

Вода очень важна для каждого человека. Как вы думаете. Почему? Для чего нужна вода? (Пить, готовить еду. Поливать растения, стирать белье, мыть посуду, овощи, фрукты, умываться, мыться и мыть руки и т.д.).

А кто еще нуждается в воде? (Животные, рыбы, растения, птицы и т.д.).

Д/И «Кому нужна вода?»

Посмотрите, это обруч, а на ковре разложены картинки. Вам нужно выбрать и положить в обруч те картинки, которым нужна вода. (Дети выбирают и раскладывают картинки).

Ребята, так кому нужна вода? Правильно, всему живому нужна вода. А что может произойти, если не станет воды? (Ответы детей).

Совершенно верно, вода нужна всему живому на Земле. Без воды все живое погибнет. Поэтому воду надо беречь, правильно и разумно расходовать. А как можно беречь воду? (Не засорять водоемы, закрывать кран с водой и т.д.).

Вот сколько интересного мы узнали о воде.

Ну вот к и капельке уже пора.Досвиданья, капелька