Сценарий новогоднего праздника "Новогодняя сказка"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Открытое занятие по экологии «Лесная книга жалоб»

Воспитатель Болокова З.Х.

Тема: Лесная книга жалоб.

Интеграция образовательных областей: Р., Х-Э., С-К., Ф.

Оборудование: коробки, пакеты, банки, бутылки, знаки правил поведения в лесу, магнитофон, костюм Кикиморы, костюм сороки, письмо, пенёк, цветы, полянка, березка, муравей, природный материал - листья, желуди, орехи. ветки.

Герои: сорока Кикимора.

Ход занятия.

- Сегодня к нам пришли гости.

Гости дорогие, важные такие,

В группе здесь у нас сидят,

Строго все на нас глядят.

- И не строго, а с улыбкой,

Очень тёплой и простой,

Гости нас встречают с вами,

Чем ответим?

Дети: добротой

- Давайте пожелаем нашим гостям, доброго утра и пусть это пожелание будет тёплым и искренним.

- Ребята, а какое настроение у вас сегодня?

(хорошее, бодрое).

2. Сюрпризный момент – стук в дверь, сорока приносит телеграмму из леса.

«Здравствуйте, ребята! С мной беда! Помогите мне! Ваш лес».

-Ребята, давайте поможем лесу.

3. Игровой момент «Прогулка по лесу»

- Ну, что, отправляемся в путь. Мы возьмем наши глазки – чтобы увидеть и полюбоваться красотой природы, мы возьмем наши ушки – чтобы услышать голоса природы, мы возьмем наши ручки – чтоб помогать природе, и нашу улыбку – чтобы было весело в пути. Согласны? Тогда беритесь за руки и отправляемся в путь

По тропинке мы шагаем

Раз, два, три, четыре, пять!

В лес осенний поспешим мы,

Друзьям нужно помогать!

Ну-ка, встанем на носочки,

Чтоб что - то увидать.

Вон виднеется тропинка

Будем мы по ней бежать.

- Вот мы и в лесу.

4. Интеллектуальная разминка

- Ребята, что такое флора?

- Что такое фауна?

- Что такое природа?

- Какое время года сейчас? Как называется последний месяц осени?

- Ребята, в какой лес мы попали (здесь растут и лиственные деревья и хвойные - смешанный) А как называется лес, где растут только елочки? (хвойный) А деревья с листьями? (лиственный)

-Чем отличается дерево от куста? (у дерева один ствол, а у куста много)

Вдруг слышатся всхлипывания - голос полянки

Была я красивая, была я пригожая, а стала совсем на себя не похожая: траву на мне вытоптали. Кусты выломали, ёлочки, и дубки на дрова вырубили. Костры на мне разжигали, консервными банками забросали, бумажками, щепками, тряпками. Была я лесной полянкой, а стала лесной помойкой!

Голос березки.

А я вот, 60 лет прожила на свете и считала, что я – березка. Но прошлой весной подошел ко мне грибник и вырезал на моем стволе слово «Вася». Летом пришел турист и вырезал на мне слово «Леня». А вот сейчас, Кикимора присела возле меня отдохнуть, прочла все надписи, достала ножище и вырезала на мне «Кикиморуся». Так кто же я теперь: Вася? Леня? или Кикиморуся?

Голос муравья.

Ой, ой, ой! Осторожненько! Мы – такие крошечные, что нас не замечают. А ведь для нас маленькая хвоинка, что для вас огромное бревно. Из сотен тысяч хвоинок мы сложили наши дома- муравейники. Для этого нужно много сил и времени. А некоторым врединам ничего не стоит пнуть наш дом ногой. Где нам жить? Для Кикиморы это забава, а для нас беда. Вот и подружка моя – лягушка спряталась от Кикиморы под водой. Кикимора в нее из рогатки стреляла. Но ведь не век же ей под водой сидеть. Она же людей летом от комаров и мух спасает.

- Ребята, а муравьи, какую пользу приносят лесу и, как их ещё называют? (санитары леса).

- Да, ребята, мы только в лес вошли, а столько услышали жалоб!

И в лесу, действительно, стало очень грязно. Ведь мусор, оставленный людьми, очень долго остается в природе мусором: бумага – больше двух лет; консервные банки – 90 лет; полиэтиленовые пакеты – 200лет, а стекло – свыше 1000лет.

Природу нужно беречь.

- А сейчас я хочу узнать, знаете ли вы, какие животные живут в лесу.

5. Дидактическая игра «Кто живет в лесу?»

(я называю животных, а вы выбираете тех, кто живет в лесу. Если живут – хлопайте, если нет – топайте.)

*белка, мышка, жираф, бегемот*

*заяц, кабан, крокодил, кашалот*

*волки, верблюды, лисы, тюлени*

*медведи, слоны, обезьяны, олени*

-Молодцы, ребята! Идем дальше.

(Дети идут дальше и встречают Кикимору с магнитофоном, рогаткой, громко поющую песни, с отломанной веткой)

- Здравствуй, Кикимора! (она не слышит, и дети здороваются еще раз)

-Ты почему нарушаешь покой леса?

Кикимора: Это, что за малявки такие, что бы мне делать замечание. Этот лес ничей, что хочу, то и делаю.

- Ты, Кикимора, не права. Лес – это общий дом природы, он для всех, а мы в нем только гости.

-Ребята, давайте поможем Кикиморе разобраться в своем поведении по отношению к лесу.

- Какие правила поведения в лесу вы знаете?

- В лесу нельзя: (ответы детей с обоснованием- почему)

громко говорить (кричать)

включать громко музыку

рвать с корнем цветы, грибы

ломать ветки деревьев

разжигать костры

разорять гнезда, муравейники

стрелять из рогатки в птиц и лягушек

оставлять за собой мусор

разбивать стеклянную посуду

6. Решение проблемных ситуаций

Давайте объясним Кикиморе

1. Что будет, если оставить костер в лесу непотушенным?

- погибнут звери, птицы и их птенцы

- сгорят деревья

- не будет чистого воздуха

- не будет ягод, грибов, орехов.

А если сгорят деревья, значит, не будет бумаги, мебели.

2. Что будет, если разорять гнезда птиц, стрелять из рогатки в птиц, в лягушек?

То тогда погибнут деревья, т. к. их будут точить червяки и вредные насекомые, а этих насекомых поедают птицы, лягушки, чем больше птиц в лесу, тем он здоровее.

3. Почему нельзя ломать ветки с ягодами?

4. Почему нельзя ловить в лесу птиц и животных и приносить их домой?

- Дети, давайте Кикиморе расскажем, что мы еще знаем об охране леса.

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегать, прыгать и играть

Только, чур, не забывать

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь,

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки с дуба не ломать –

Никогда не забывать

Мусор с травки убирать!

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять!

Ты пришел не убивать!.

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают,

Здесь не нужно их ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость

Здесь хозяин дуб и лось

Их покой побереги –

Ведь они нам не враги!

- Ну, что Кикимора, ты все поняла? И где же ты будешь жить, если не будет леса, болот? Ты об этом подумала? А чтобы ты всегда помнила, как надо вести себя в лесу, мы с ребятами подарим тебе на память напоминающие знаки.

Ребенок читает стихотворение

- Природа – все, что вокруг нас,

Насколько может видеть глаз,

Но мы, не знаю почему,

Несправедливы к ней подчас.

Ломаем ветви, рубим лес,

Кидаем стекла в реку,

А чтобы все восстановить,

Век нужен человеку!

А мы растем, растем, растем! - Милана

Все о мире узнаем,

Не обидим мы букашек,

Гнезд не разорим у пташек,

Не сорвем прекрасный ландыш,

Муравейник сохраним,

Ручеек не замутим.

(Кикимора ломает рогатку и убирает мусор и природный материал).

-Кикимора, а вот веточки и листочки, желуди и орешки оставь для лесных жителей. Из веточек птички построят гнезда, опавшие листья со временем съедят дождевые черви, желуди и орешки съедят кабаны и белки. В природе все так взаимосвязано, что лишнего ничего нет.

- Кикимора, дети тебе помогут (вспоминаем с детьми о сортировке мусора и разбираем мусор по разным пакетам)

Кикимора - Спасибо, ребята, я все поняла! Буду, буду я природу, и любить и сохранять.

(Кикимора уходит)

Слышится голос леса

Спасибо ребята, вы мне очень помогли. Теперь мне и моим жителям стало легче дышать. Приходите ко мне, я всегда вас рад видеть!

7. Итог занятия.

- Ну, что ребята, вот мы по лесу прогулялись, свежим воздухом надышались, лесу помогли, пора и возвращаться.

Вы все ребята, молодцы - старались правильно отвечать на вопросы, слушать ответы своих друзей не перебивая друг друга.

(Дети уходят по песню «Лесной марш»)