НОД по экологическому воспитанию детей 6-7 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе детского сада.

Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

Закреплять знания детей  об «экологических пирамидах».

Оборудование: модели хищников и травоядных, картинки с изображениями животных, два обруча красного и зеленого цвета, набор полосок бумаги разной длины с изображением колосков, травы, зайцев, волка, мышек, совы.

Ход занятия.

В гости к детям приходит  Старичок-лесовичок, он предлагает вспомнить, каких животных называют «хищники» и каких «травоядные», почему?

Проводится игра «Хищники и травоядные». В два обруча красного и зеленого цвета, в середине которых находятся модели хищников  и травоядных, нужно распределить картинки с изображениями животных .

Затем рассказывает детям,  что в природе между численностью животных (хищников и травоядных) существует подвижное  равновесие. Демонстрируются «экологические весы». Например, хищных животных должно быть меньше, чем травоядных, которыми они питаются. Такие отношения выражаются в виде различных пирамид, которые и называются «экологические пирамиды» ( например, пирамиды численности).

Сначала дети просто раскладывают пирамид из полосок бумаги, затем – экологические пирамиды из комплекта Н. Рыжовой «Невидимые ниточки природы». В основание кладется самая длинная полоска – колоски, выше – более короткая – мыши, далее – еще более короткая – сова. Аналогично выкладывается вторая пирамида: травы – зайцы – волк. Получились изображения пирамидок.  Рассматривается вторая пирамида.

Зайчик очень любит траву. Сколько травинок съедает зайчик – одну или много? Много. Для того чтобы зайчики наелись, травинок  должно быть больше, чем зайчиков. Поэтому полоска с травой длиннее, чем полоска с зайчиками, и зайцев меньше, чем травы. Ну ,  а зайцев не прочь отведать на обед волк .Волк большой, сильный. Чтобы быть таким, ему нужно съесть много зайцев. Поэтому зайцев  в лесу должно быть больше, чем волков., чтобы всем хватило. Вот и получается пирамида: один волк может съесть много зайцев, а один заяц  - много травы.

Подводится итог: чтобы всем хватило еды, травы должно быть больше, чем зайцев, а зайцев – больше, чем волков. Прошу высказывать свои мысли по поводу первой пирамиды. Аналогично рассматривается пирамида :колоски – мыши – совы.

В заключение прошу детей самостоятельно придумать и построить пищевую пирамиду.