«В поисках температуры »
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

В. Здравствуйте 

В: Сегодня к нам пришел гость. Ой, где же он? (ищут).
Да вот же он. Что с тобой случилось Зайчик, почему ты лежишь?
Г.: У меня пропала температура, поэтому мне плохо. Посмотрите, даже градусник ничего не показывает. 
В.: Поможем Зайчику ребята? Поищем температуру?

В.: Ребята найдите значок, обозначающий имя признака «температура»

В.: Правильно, используя значок, мы будем искать значение признака «температура» в нашем окружении.

В: Посмотрите не спряталась ли температура в этих стаканах?
Что в стаканах?

В: 1. Водичка, водичка какая ты по температуре? 
(дети задают вопрос и отвечают) 
(поставить стаканы для каждого ребенка с теплой и ледяной водой)
(можно одновременно засовывать одну руку в теплую другую в ледяную воду, чтобы почувствовать разницу).
В: 2. Мешок, мешок какой ты по температуре?
В: А как нам узнать, что там такое горячее в мешке?
В: 3. Машина, машина какая ты по температуре?
В: 4. Лед, лед какой ты по температуре?

В: Какую температуру вы нашли сегодня ребята? 
(ответы детей)
Горячая, холодная, теплая, ледяная и т.д.
В: Посмотрите, нашему (имя гостя) стало лучше, у него появилась температура. Градусник заработал. Он благодарит Вас ребята. Спасибо вы молодцы. 
В. Д.: До свидания.

Д. Здравствуйте

Дети ищут, находят зайчика

Дети смотрят на градусник

Д: Да.

Дети находят среди других значков

(у каждого значок в руках)

Д: Водичка.

(дети задают вопрос и отвечают) 
(поставить стаканы для каждого ребенка с теплой и ледяной водой)
(можно одновременно засовывать одну руку в теплую другую в ледяную воду, чтобы почувствовать разницу).

(дети задают вопрос и отвечают) 

( ответы детей) 
(дети задают вопрос и отвечают) 
(дети задают вопрос и отвечают) 

(ответы детей)