«Знакомство с полевыми цветами и травами»
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 6 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КОЛПИНСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Сценарий проведения пешеходного перехода на полянку

с детьми старшего возраста в группе коррекционной направленности

у детей с ОВЗ (ТНР)

тема: «Знакомство с полевыми цветами и травами»

Санкт-Петербург

2018

Взаимодействия персонала ДОУ

при подготовке и проведении туристских прогулок

Сценарий проведения пешеходного перехода на полянку

с детьми старшего возраста в группе коррекционной направленности

у детей с ТНР и ОВЗ

тема: «Знакомство с полевыми цветами и травами»

Продолжительность прогулки-экскурсии: 2 часа

Продолжительность перехода от детского сада до места прогулки: 20 минут

Вес рюкзачка: 500 гр.

Присутствовало: 12 детей

Туристическое снаряжение:

Головной убор (шляпа, кепка, панама), спортивный костюм, кеды или кроссовки. Рюкзак, посуда, игрушки, спортивный инвентарь (мяч, кегли, скакалки и др.) Художественная литература Тамара Крюкова «Лесная аптека», альбомы. Карандаши, фломастеры, подстилки, одеяла для отдыха. Иллюстрации по теме экскурсии, аптечка, питьевая вода. Музыкальные инструменты. Планшет.

Предварительная работа:

• Разучивание с детьми пословиц и стихотворений о природе.
• Рассматривание иллюстраций по теме: «Полевые цветы и травы».
• Беседы по теме: «Правила поведения на природе», «Правила поведения на улице».
• Продумывание и изучение маршрута движения, осмотр поляны.
• Перед прогулкой проверить одежду и обувь детей.
• Приготовить воду для питья и мытья рук, аптечку, спортивное оборудование.

Содержание прогулки-похода составляют:

• Дидактические игры
• Подвижные игры
• Чтение художественной литературы
• Экспериментальная и практическая работа

Воспитатели должны найти удачное сочетание различного рода физкультурных нагрузок с отдыхом, учитывая условия местности. Детей можно учить ориентированию на местности. Карты - схемы маршрутов утверждаются на педсовете, что подтверждается подписью заведующего. Все маршруты нумеруются. Обязательно отмечаются опасные участки дороги и привалы. Отмечается общая протяжённость маршрута и длина отрезков пути между привалами, а также его продолжительность. Перед выходом делается запись в тетради прихода и ухода группы в поход.

Подготовка детей начинается с сообщения воспитателя цели экскурсии. Дети должны знать, куда пойдут, зачем, что узнают. Педагог напоминает детям о правилах поведения на улице, на природе.

Цель: Научить ценить и беречь красоту природы.

Задачи:

• Ознакомить детей с разнообразием растений на летнем лугу.
• Научить их различать самые обычные цветущие травы.
• Стремиться вызвать у детей чувство благодарности за то, что мир прекрасен.
• Показать, что луг - это не только растения, но и насекомые, опыляющие цветы и живущие среди трав.
• Воспитывать интерес и бережное отношение к растениям.

План прогулки-экскурсии:

1. Выход детей на улицу. Построение. Осмотр одежды и обуви. Напоминание о правилах безопасности на улице, на дороге.

2.Приход на полянку. Организация отдыха после перехода от детского сада до полянки. Дети располагаются на одеялах, рассматривают иллюстрации, книги, по желанию рисуют.

3.Познавательная беседа по теме: «Полевые цветы и травы»

Педагог обращает внимание детей на красоту окружающего мира, разнообразие звуков и запахов, обилие зелени и цветов.

Загадывает загадки:

Куст в овраге вырастает,

Лишь дотронешься – кусает.

Не цветёт весной красиво.

Что за куст такой? (Крапива)

Мячики колючие,

Очень приставучие.

Их прицепит всем бездельник-

Пакостный сорняк…(Репейник)

Был он жёлтеньким цветком –

Белым стал, как снежный ком.

Дунут девочка и мальчик –

Облетает…(Одуванчик)

Цветики – корзинкой

С жёлтой серединкой,

Белая рубашка.

Хороша…(Ромашка)

Вырос во поле цветочек:

Сверху – синий огонёчек,

Снизу – тонкий стебелёк.

Что за цветик ? (Василёк)

Путнику он верный друг –

Лечит ранки ног и рук.

Маленький, но сил в нём много.

Всем растёт он на подмогу.

Педагог предлагает детям поискать на полянке растения, о которых говорилось в загадках. Рассмотреть растения, какого цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь природу, растения. Познакомить детей с лекарственными растениями (крапива, подорожник, одуванчик). Обратить внимание на запах, который выделяет растение. Чаще всего мы встречаем приятно пахнущие цветки, но многие растения содержат пахнущие вещества и в других его частях – листьях, корнях. Чтобы этот запах ощутить, необходимо растереть эту часть в ладонях. Многие растения издают столь тонкий аромат, что нос человека не ощущает его.

Педагог рассказывает детям про подорожник, почему он является лечебным. Почему подорожник называют подорожником? Потому что он растёт вдоль дорог, тропинок. Подорожник очень целебен. При порезах, царапинах, ссадинах его надо прикладывать к ране. Дети рассматривают найденные растения, сравнивая их. Вспоминают их названия.

На полянке можно встретить одуванчик. Жёлто – оранжевые головки одуванчика похожи на солнышко. Одуванчики так любят солнышко, что не отводят от него восторженного взгляда. Задание для самостоятельного наблюдения: посмотреть, как ведут себя одуванчики, как они выглядят, раскрыты ли цветы. Перед дождём одуванчик сжимается и парашютики удерживаются на месте, не разлетаются. В дождь все семена упали бы возле растения и не разлетелись бы на большое расстояние.

4.Эмоционально – подвижная игра «Сороконожка»

Выбирается «голова». Остальные дети приседают на корточки, берут друг друга за пояс и следуя за «головой», стараются передвигаться всем телом, обходя препятствия, падая на бок, замедляя или ускоряя движение, заворачиваясь в кольцо. Задача каждого ребёнка не выбиться из общего ритма, не оторваться от частей тела.

5.Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

В солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: тёплая (её нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло – коричневая), полить землю из лейки (как будто прошёл дождь), предложить детям опять потрогать её, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность – она стала липкой, склеивается в комочки. От воды почва стала холоднее.

6.Подвижная игра с прыжками «Через ручеёк»

На земле параллельно друг другу на расстоянии 30 – 40 см располагаются две верёвки – это ручеёк. Дети перепрыгивают через него. Педагог обращает внимание на активные движения рук и ног детей при отталкивании, «мягкое» приземление с последующим перекатом с пятки на носок, сохранение равновесия после приземления, стараться не падать.

7.Самостоятельная деятельность: отдых на покрывалах, игры с мячом, рассматривание полевых растений и цветов, сравнивание их; чтение художественной литературы по желанию.

8. Индивидуальная работа (дидактическая игра)

«Какие ты знаешь полевые и луговые растения?» (иллюстрации)

Педагог бросает мяч ребёнку, называя отличительные признаки растения. Ребёнок ловит мяч и называет растение, если ребёнок затрудняется назвать растение, то педагог или другие дети подсказывают.

9.Подвижная игра «Семена – вертолётики»

Дети бегают в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, учатся внимательно слушать сигнал и начинают движение. Дети изображают семена одуванчика.

10.Этюд – упражнение «Цветок»

Дети присели, голову прижали к коленям, ноги обхватили руками. С восходом солнца цветок просыпается. Дети медленно последовательно встают под музыку Эдварда Грига «Утро» (у педагога планшет) поднимают руки вверх. Цветок качается на ветру, солнце просыпается.

Методические рекомендации: упражнение состоит из последовательных изолированных движений частей тела, сначала осуществляются движения в голеностопном, затем в коленном, тазобедренном суставах. Выпрямляется спина, шея, поднимаются плечи, локти, предплечья, кисти рук.

11.Релаксация

Дети легли на траву, на спину, руки и ноги в свободном положении, глаза закрыты. Педагог рассказывает детям, как тепло и хорошо греет солнышко, дует слабый тёплый ветерок, цветочки и растения повернули свои головки к солнышку и наслаждаются солнечным теплом и светом. Педагог предлагает детям открыть глаза и посмотреть на небо. Какое оно? Найти на небе облака похожие на растения и животных.

(Музыка для релаксации) планшет.

12.Труд

Предложить детям найти и сорвать по одному растению для гербария.

Собрать игрушки и пособия.

13.Дорога в детский сад

На обратном пути в детский сад дети вспоминают всё, что делали на прогулке. С чем познакомились, в какие игры играли, что особенно понравилось. Повторяем правила безопасности на природе, на улице, на дороге.