Конспект НОД по формированию целостной картины мира в старшей группе на тему: Дикие животные и их детеныши.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект НОД по формированию целостной картины мира в старшей группе на тему: Дикие животные и их детеныши.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить названия диких животных и их детенышей.

Расширять представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года.

Развивающие:

Вызвать интерес к жизни животных.

Формировать навыки экологически безопасного поведения.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе и любовь к животным.

Предварительная работа: Дидактические игры: «Кто где живет?»,  «Дикие животные» . Рассматривание иллюстраций по теме. Разучивание физкультминутки «Звериная зарядка». Чтение русских народных сказок: «Лиса и волк», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», «Заяц хваста»

 Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня, когда я шла в детский сад, я встретила синичку, и она мне напела, что в лесу, где она живет, была сильный ветер и все жители леса разбежались кто куда, синичка попросила  отыскать всех обитателей .Вы согласны помочь синичке?

Все, что я знаю о лесных жителях, вам сейчас  загадаю:

1.Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку (заяц)

2.Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет (лиса)

3.Кто зимой холодной, в лесу бродит злой, голодный  (волк)

4.Летом ходит без дороги возле сосен и берез, а зимою спит в берлоге, от мороза прячет нос (медведь)

5.Сама мала, шубка пышна. В дупле живет, орешки грызет (белка)

 6.Тяжелы рога по весу,  ходит важно он по лесу:  он  хозяин, а не гость –

 хмурый и сердитый  ( лось)

7.. В густом лесу под елкой, осыпанный листвой лежит мешок с иголками, колючий и живой  ( еж)

Ребята какие же вы молодцы , а скажите мне пожалуйста о ком все эти загадки ( о животных)

А как мы называем этих животных? Почему?( ответы детей)

Демонстрация презентации «Дикие животные»

Ну, раз вы такие умные и находчивые тогда помогите мне еще и в этом. Когда все животные разбежались, они оставили свои жилища, теперь нужно расселить каждого в свой домик:

Интерактивная игра «Кто где живет?»

Где живет медведь? ( в берлоге)

Где живет еж ( в сухой траве и листве)

Где живет лиса (в норе)

Где живет белка (в дупле)

Где живет волк ( в логове)

Где живет заяц (под кустом)

Гимнастика для глаз «Листочки»:

Мы листочки увидали и с листочками  играли,

Листочки вправо полетели. Дети вправо посмотрели

Листочки влево полетели. Дети влево посмотрели.

Ветер вверх листы поднял,  и на землю опускал

Дети смотрят вверх и вниз. Все на землю улеглись

Глазки закрываем, глазки отдыхают.

Физкультминутка:

Молодцы, все потрудились, вы наверно утомились, а теперь все по порядку на звериную зарядку.

Раз присядка, два присядка

Зайцы делают зарядку

А лисята как проснутся, любят долго потянуться

Обязательно зевнуть, рыжим хвостиком вильнуть

А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть

Ну а мишка косолапый, разминает свои лапы

А кому зарядки мало – начинаем все сначала… 2 раза

А теперь садимся тише, и затихнем словно мыши.

Интерактивная игра «Кто спрятался в лесу?», «Отгадай,чья тень?»

А теперь я предлагаю с некоторыми дикими животными познакомиться поближе.

Демонстрация презентации « Условия обитания  диких животных»

У меня есть мяч волшебный,

Предлагаю поиграть, и детенышей назвать.

Игра с мячом назови детеныша животного

У лисы – лисенок

У зайчихи – зайчонок

У волчицы – волчонок

У медведицы – медвежонок

У ежихи – ежонок

У белки - бельчонок

Молодцы ребята.  Думаю вам сегодня понравилось помогать лесным жителям. И на последок  я предлагаю