«Всемирный день животных»
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) на тему

Календарно-тематический план в средней группе

«Всемирный день животных»

1 половина дня

Самостоятельная деятельность детей

Утренняя гимнастика.Ц: оздоровление, подготовка к активной деятельности.

     Приветствие «Назови имя соседа ласково».Ц: настроить детей на доброжелательный лад, сплочение.

Беседа: «Какие животные живут на Севере».Ц. уточнить представление детей о животных Севера

Создание условий для рассматривания иллюстраций: «Животные Севера и    Африки». Ц: Закреплять знания о животных.

     Игра «Назови животных».Ц: учить классифицировать животных.

Д. и «Кто как разговаривает».Ц: уметь изображать звуки домашних животных, развитие речи.

     НОД : 1.Тема: «Всемирный день животных»

            2.Физическое развитие на воздухе

Прогулка .

Наблюдение за пешеходом. Ц– закреплять знания о пешеходной части дороги.

П/ и «Автомобили, пешеходы и светофор».Ц: учить детей выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «Медведь и дети». Ц: Развивать умения неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.        

Подметание  дорожек.  Ц: формировать умение работать сообща

И. р. по Физо: «Перепрыгни». Ц: развивать силу прыжка. (Вика, Сабина)

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ц: подготовка к активной деятельности.

Ситуативный разговор «Кто лечит животных?». Ц. развитие артикуляционного аппарата.

Театрализация сказки «Три поросенка».Ц. учиться подражать героям сказки, развитие речи, эмоциональности, обогащение словарного запаса.

Д. и.: «Кто где живет?».Ц: закрепить знания о доме животных 

С. р. и. «Зоомагазин».Ц. продолжать учиться играть сообща по намеченному плану.

Кружок.«Построим дома для животных». Ц. развитие мышления инициативы, строить по намеченному плану.

Прогулка .

П. и. «Собачка и воробьи». Ц. учить имитировать голоса, ориентироваться в пространстве

И. р. по Физо: «Прыжок в высоту». (Андрей, Ваня). Ц: закреплять умение детей прыгать как можно дальше