Проектная деятельность во второй младшей группе по теме: «Я познаю мир!»
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

Проектная деятельность

во второй младшей группе по теме:

 «Я познаю мир!»

Группа «Звездочки»

Авторы: Ладыкина Татьяна Валерьевна

Копытова Татьяна Михайловна

Актуальность. 

Дети в своих играх – «зеркало общества». Актуальность формирования у дошкольников позитивных установок к различным видам труда и творчества, их адаптация к существующей динамичной социально – экономической  ситуации имеет в современном российском обществе статус приоритетной социально – педагогической  проблемы. Основной вид труда в этом возрасте – самообслуживание – труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей. Главное в трудовом воспитании детей –  привить любовь к труду с ранних лет, сформировать уважительное отношение к результатам труда.

Согласно Д. Б. Эльконину, в дошкольные годы происходит как бы замыкание связи между предметным миром и миром человеческих отношений. Поэтому ознакомление дошкольников с трудом взрослых играет важную роль в установлении их контактов со взрослым миром. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт (результат труда). 

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально – эмоциональное  средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.

Вид проекта: групповой, информационно – творческий, игровой, среднесрочный (март – май).

Участники проекта: дети второй младшей группы, семьи воспитанников, воспитатели, сотрудники детского сада.

Цель: 

развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру, формируя позитивные установки к различным видам труда.

Задачи:

• беседовать о профессиях взрослых, работающих в детском саду – повар, медицинская сестра, водитель, работник по зданию, прачка;
• посещать и знакомиться с рабочими местами сотрудников, организовывать экскурсии в кабинеты детского сада;
• воспитывать стремление помочь взрослым, проявлять интерес к труду взрослых, к процессу изготовления и преобразования предметов; интерес к человеку, который трудится, желание ему помочь, самому освоить простые трудовые действия;
• проявлять бережное отношение к результатам труда взрослых, благодарное чувство к человеку;
• развивать у детей наблюдательность;
• пополнить словарь детей специальной терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения.

Предполагаемые результаты проекта:

• Знание детей информации о профессиях;
• Понимание  значимости этих профессий;
• Умение организовать сюжетно – ролевые  игры детей на основе имеющихся знаний;
• Проявление признательности и уважения к труду взрослых;
• Пополнить игровую среду атрибутами и спецодеждой по теме «профессии»;
• Создание альбома «Я познаю мир» из детско – родительских рисунков и фотографий профессий;
• Проведение досугового мероприятия, совместно с родителями «Что умею – покажу, а что знаю – расскажу!»

1й этап. Подготовительный.

Поисковая деятельность педагога.

1. Выявить представление детей о профессиях взрослых;
2. Проанализировать предметно – пространственную развивающую среду группового помещения;
3. Диагностировать умения и навыки игровой деятельности детей;
4. Определить тему проекта.

Аналитическая деятельность педагога.

1. Обсуждение проекта.
2. Составление плана реализации проектной деятельности.
3. Подготовить и изучить методический материал по теме проекта «Я познаю мир!».
4. Усовершенствовать развивающую среду:

• Ввести дидактические и настольные игры: «Профессии», «У кого что?», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?»;
• Пополнить книжный уголок  книгами о профессиях: Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский «Федорино горе»; С. Михалков «Дядя Степа»; Е. Тихеевой «Плотник»; А. Барто «Жил на свете самосвал»; В.В. Маяковский «Лётчики»; Б. Заходера «Строители»; Чтение сказки «Лиса – плотник»;
• Оснастить группу плакатами «Врач», «Повар», «Шофер», «Рабочий».

Практическая деятельность педагога с детьми.

5. Познавательная деятельность:

• Организация С/р игры -  «Профессии»; П/и - «Воробышки и автомобиль», «Мы шофёры»; «Каравай», «Варим суп, компот»; Д/и игр по теме: «Профессии», «У кого что?», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?»;
• Организация ИЗО – деятельности: лепка – «печенье», «овощи, фрукты»; конструирование – «автомобиль»; рисование – «овощи, фрукты».

6. Социально – личностное развитие, знакомство с профессиями:

• Беседы о профессиях родителей;
• Отгадывание загадок о профессиях;
• Чтение художественной литературы по теме проекта;
• Беседы «Повар», «Врач», «Прачка», «Водитель», «Рабочий»;

7. Продуктивная деятельность:

• Организация экскурсии в прачечную, медицинский кабинет, кухню, бытовку;

• Оформление альбома «Стихи о профессиях»;
• Наблюдение за транспортом (грузовой, легковой, уборочные машины).

8. Организация самостоятельной деятельности детей:

• Раскрашивание раскрасок «Профессии», «Овощи – фрукты», «Транспорт», «Инструменты»;

• Рассматривание картин и иллюстраций по теме проекта;
• Ролевые игры «Готовим обед», «Лечим кукле Даше горло», «Доставим груз», «Наводим порядок», «Мастер на все руки».

Деятельность педагога с родителями.

9. Взаимодействие с семьей:

• Рассказ родителей о своей работе детям;
• Подборка иллюстраций, стихотворений, загадок о профессиях;
• Изготовление рисунков и фотоколлажей по теме проекта для группового альбома;
• Изготовление спецодежды для детей и атрибутов для игровой деятельности;

• Содействие в организации и участии досугового мероприятия  «Что умею – покажу, а что знаю – расскажу!».

2й этап. Практический. Реализация проектной деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Беседа с детьми о профессии повара.

Ход беседы:

Воспитатель:

Ребята, послушайте мою загадку внимательно и отгадайте ее:

Для Егора и Антошки

Приготовлю я картошки

Вкусных сделаю котлет

На второе -  винегрет

Ведь люблю готовить я.

Отгадайте-ка меня!

Дети: Повар!

Воспитатель:  Правильно – повар. Посмотрите на картинку……….кто это?

Дети: Повар!

Воспитатель: Верно. У него специальная одежда. Опишите ее?

Ответы детей.

Воспитатель: Есть колпак, халат специальный.  Ребята, кто вам дома готовит?

Дети: мама, папа.

Воспитатель: Где они готовят?

Дети: на кухне.

Воспитатель: У нас  в детском саду тоже есть повар. Она готовит для детей. Мы с вами сегодня тоже будем «Поварами»! Хотите?

Воспитатель: Приготовим сегодня с вами  борщ или компот? (право выбора детям)

Воспитатель: Что для этого нужно? Надевайте фартуки – будем поварами.

Д/И «Варим компот»; «Сварим суп»; П\и «Каравай» 

Воспитатель: Что еще повар готовит?

Ответы детей.

Воспитатель: Предлагаю испечь печенье.  От теста отщипываем кусочек, катаем из него шарик, далее расплющить и уложить на поднос (показываю).

Воспитатель: Какие молодцы! Много печенья налепили, всем хватит! Отправим на кухню в духовой шкаф.

Воспитатель: Подведем итог.  Повар - это человек, который занимается приготовлением пищи. Это важная профессия. Рано – рано утром встаёт повар. Раньше всех приходит он на свою работу, ведь ему нужно успеть приготовить завтрак. На кухне у повара есть предметы, которые ему помогают в готовке. Как ты думаешь, что это за предметы?

Загадывание загадок.

Полюбуйся, посмотри -

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет.  (Холодильник)

Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

Среди ложек я полковник.

И зовут меня… (Половник)

 Под крышей - четыре ножки,

Над крышей - суп да ложки. (Стол)

Жесткая, дырявая,

Колючая, корявая.

Что ей на спину положат,

Все она тотчас изгложет. (Тёрка)

Закипит – исходит паром,

И свистит, и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит.

- Эй, сними меня! – кричит. (Чайник)

Стихи для досуга «ПРОФЕССИИ»

ВЕСЁЛЫЙ ПОВАР

Повар весёлый,

Готовлю я блин.

Нету вкуснее –

Такой он один.

Блин хоть куда -

Не велик и не мал.

Вверх я подбросил его -

И поймал.

Он акробат.

Как артист цирковой,

С ловкостью трюк

Демонстрирует свой:

САЛЬТО-МОРТАЛЕ

НА СКОВОРОДЕ.

Вам не увидеть

Такое нигде.

Семён Островский

***

ПОВАР

А у нас сегодня в группе

Будет новая игра:

Все девчонки – поварихи,

А мальчишки – повара.

Мы халатики надели,

Колпаки на головах.

И кастрюльки с черпаками

Разложили на столах.

Наши кубики – картошка,

А морковка – карандаш.

Даже мячик станет луком –

Будет вкусным супчик наш.

Всё посолим, помешаем,

По тарелкам разольём.

Кукол весело посадим

И накормим перед сном.

Мы сегодня поварихи,

Мы сегодня повара!

Но тарелочки помоем,

Ведь закончилась игра.

***

ПОВАР

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Сергей Чертков

***

Повар у плиты творит,

Как на крыльях он парит.

Все бурлит вокруг него,

Кухня – кузница его.

Каждое его творенье -

Просто сказка, объеденье,

Мысли, творчества полет.

Тот, кто пробовал, поймет.

Экскурсия на кухню. 

Воспитатель: Приглашаю вас на экскурсию на нашу кухню. Там мы с вами познакомимся с поварами (знакомство с поварами). Посмотрите – кухня  большая и светлая. Что вы видите? (Большую плиту, большие кастрюли, большие шкафы). Почему на кухне все большое? (много детей в детском саду, много надо сварить еды) 

Повар ИО ………расскажите нам, какие предметы вам помогают в работе? Повар показывает предметы и рассказывает, для чего они нужны. Воспитатель: ребята, для чего повару нож? Дети: чтобы резать овощи, хлеб, чистить картошку и т.д.

Воспитатель: для чего половник? Дети: им наливают суп.

Воспитатель: для чего сковородка? Дети: жарить.

Воспитатель: зачем нужны кастрюли? Дети: чтобы варить в них. Воспитатель: мясорубка для чего? Дети: рубить овощи, мясо.

Повар: После каждого использования посуды, мы ее тщательно моем, сушим. Почему? (Чтобы на ней не завелись микробы и бактерии и не попали к нам в пищу.)

Воспитатель: Но они могут к нам попасть не только с грязной, но и с несвежей пищей?

Повар ИО…….. расскажите, как Вы обрабатываете продукты (рассказ повара): Продукты для приготовления пищи мы хорошо обрабатываем: моем, кипятим, варим, жарим. Угадайте, как надо обрабатывать разные продукты? Я думаю, вы тоже знаете. Молоко - ? (кипятить); Мясо - ? (варить, тушить, жарить); Яйцо – ? (варить, жарить, запекать); Рыба - ? (жарить, отварить, запечь с овощами) Фрукты и овощи - ? ( вымыть перед едой кипяченой водой); -  Овощи и фрукты лучше употреблять в сыром виде. Почему? (В них больше витаминов ,полезных для здоровья.)  Мясо и рыба более полезны для здоровья человека в отварном и запеченном виде, поэтому у нас есть большой духовой шкаф.

Воспитатель: Спасибо вам за рассказ, а нам пора в группу. Ребята, приготовим обед для наших друзей? В группе организуется сюжетно – ролевая  игра «Обед для друзей»

2. Беседа с детьми о профессии «Врач»

Ход беседы:

Воспитатель: Врачи помогают людям, которые заболели, много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство.

Примерный диалог:

• Кто из вас  когда-нибудь был у врача?
• Как называются люди, которые посещают врача? Пациент.
• Помните, во что  одеваются врачи? Они носят белые халаты и белую шапочку на голове.
• Кто работает в поликлинике? Врач, медсестра.
• Хотели бы узнать, кто ещё работает в поликлинике?

Воспитатель: Мы начнём  виртуальную экскурсию и познакомимся поближе с теми, кто работает в поликлинике.

Заходим в поликлинику и первого, кого мы видим, это регистратор (новое слово). Кто же такой регистратор: нужный человек в поликлинике. Его кабинет называется регистратура (новое слово). Он записывает всех больных на приём к врачу, выдаёт специальный лист – талон. В талоне написано, когда больному нужно прийти к врачу и в какой кабинет пройти. В регистратуре можно вызвать врача на дом или получить справку. В регистратуре хранятся все  медицинские карточки. Ты знаешь, что такое медицинские карточки?

Это специальная тетрадь, в которой записаны все прививки, которые делались пациенту  и все болезни, которыми он переболел. Получим у регистратора талоны и пройдём к другим врачам. (Подготовить талоны и по одному вручать их ребёнку).

Ваш первый талон к врачу педиатру. Кто же такой педиатр? (новое слово). Этот  врач  лечит детей – детский врач. Он наблюдает ребёнка от самого рождения, следит за его ростом и весом. Если ребёнок заболел, он его осматривает, прослушивает, измеряет температуру, затем назначает нужные лекарства, следит, чтобы лечение проходило успешно.  

Следующий талон к врачу отоларингологу (новое слово). Но это название очень сложное, поэтому чаще этого врача называют ЛОР (новое слово). Что же он лечит? Этот врач  лечит уши, горло и нос.

Следующий талон к врачу, который называется окулист (новое слово).

Зайдём в кабинет окулиста, здесь на стене висит плакат с изображением картинок и букв для проверки зрения (заранее распечатать плакат и показать ребёнку). Эту профессию ещё называют  сложным словом, как офтальмолог (новое слово). Это врач лечит глаза. Он помогает подобрать очки, проверяет на разных аппаратах здоровье глаз и при серьёзных болезнях назначает лечение, выписывает лекарства.  

Последний талон к стоматологу (новое слово). Стоматолог – это зубной врач. Он лечит зубы и дёсны; исправляет прикус, если зубы неправильно выросли; помогает, даёт советы, что нужно делать, чтобы зубы не болели. Врач стоматолог учит взрослых и детей правильно чистить зубы. Бояться этого врача совсем не стоит, а вот посещать его надо регулярно, и тогда наши зубы всегда будут красивые и белые.

Есть ещё  медицинский работник очень важный в поликлинике – это  медсестра (новое слово). У каждого врача есть медсестра. Медсестра – это главный помощник любого врача. Она помогает врачу, проводит с пациентом больше времени, чем сам врач.  Медсестра берёт анализы, ставит уколы, делает прививки, выдаёт справки и направления к другим врачам, заполняет больничные листы. Выполняет все распоряжения доктора.

ИТОГ:

Мы поговорили  с вами о врачах, которые лечат детей. В нашем детском саду работает медицинский сотрудник, который выполняет функции медсестры поликлиники. Предлагаю отправиться в медицинский кабинет на экскурсию, познакомимся с атрибутами и организацией работы (назначается день экскурсии).

Чтение сказки К.Чуковского «Доктор Айболит».

Стихи для досуга:

ДОКТОР

автор: Людмила Громова

Детский доктор утром рано

Надевает свой халат,

Руки моет он под краном,  

В кабинет зовет ребят.

А потом в жару и холод,

Словно доктор Айболит,

Через весь огромный город

Врач по вызову спешит.

Не страшны нам грипп, ангина,

ОРЗ, ветрянка, корь,

Врач – служитель медицины

Победит любую хворь!

МАША И МАМА

автор: Людмила Громова

Маша с мамой так похожи:

Мама – врач, и Маша – тоже                  

Йодом мажет мишке ушки,

А зеленкой – хвостик хрюшке,

Ставит градусник зайчонку,

Лечит горлышко лисенку.

Но не мишек и зайчат.

Мама лечит, а ребят.  

Вот, закончен день рабочий,

И домой вернулась мать.

Утомилась мама очень,

Может, доктора позвать?

Нет, ей отдых просто нужен,

Пусть приляжет, отдохнет,

Ну, а Машенька ей ужин

И подаст, и уберет.

КАТЮША - ВРАЧ

автор: Белоусова Надежда Семеновна

 У Катюшки строгий вид.

- Что у вас? Живот болит?

Вам бы надо подлечиться,

Есть для этого больница.

Пропишу я вам таблетки.

Они сладки, как конфетки.

Наша Катя будет врач.

Пожелаем ей удач.

СР/И «Больница» «Кукла Катя заболела»                                                

3. Беседа о профессии водитель

Ход беседы:

Примерный диалог:

• Для чего человеку транспорт?
• Кто чем управляет?
• Правила поведения в транспорте.
• Водит машину папа?

Водитель легковой машины возит людей, а грузовой – перевозит различные грузы. Но и тот и другой должны отлично знать устройство машины, умело ею управлять, особенно на улицах большого города, где много машин и пешеходов.......

Чтение рассказов:

«Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берг,

«Светик – трехцветик» Т. Александрова.

Чтение стихотворений:

 «Жил на свете самосвал» А.Барто, «Ветер по морю гуляет» А. Пушкин, «Папин праздник самый главный» С. Маршак.

Физкультминутки:

ГРУЗОВИК

Грузовик песок везёт,

Удивляется народ:

«Вот так чудо – чудеса,

В нём песок под небеса».

Идут по кругу, изображая руль в руках.

Останавливаются, поворачиваются лицом друг к другу, разводят руками, делают удивленное лицо. 2 раза наклоняют голову вправо – влево. Тянутся на носочках, поднимая руки вверх.

Чтоб поехать на машине накачать нам надо шины (имитация движения со звуком ш-ш-ш).

В бензобак нальем бензин (имитация движения)

И поедем в магазин (передвижение по комнате)

Ср\и «Шоферы».

Конструирование машин.

Наблюдение за движением транспорта (на прогулке).

Д/И «На чем ездят люди?»

ИТОГ: примерный диалог.

• Нужна ли профессия «водитель» детскому саду?
• Кто доставляет к нам на кухню продукты? На какой машине везут продукты? (грузовая, продуктовая).
• Куда девается мусор с территории детского сада? Как называется машина, на которой вывозят мусор? (мусоровоз).
• Летом дети любят играть в песочнице и сажать цветы на клумбы. Какая машина доставляет в сад землю и песок? (грузовая, самосвал).

Профессия водитель так же важна, как и все остальные. Предлагаю на прогулке понаблюдать за транспортом, приезжающим к нам на территорию детского сада, понаблюдать, как ведет себя водитель. При удобном случае задать ему вопросы.

Стихи для досуга:

ВОДИТЕЛЬ

Умело он ведёт машину –

Ведь за рулём не первый год!

Слегка шуршат тугие шины,

Он нас по городу везёт.

ШОФЕРЫ

Шуршат по дорогам

А в кузове – важные,

Срочные грузы:

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофёров

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна!

4. Беседа о профессии «рабочий по стирке белья»

Воспитатель: Вы каждое утро приходите в наш детский сад, который называется… («Улыбка»). Сотрудники нашего детского сада стараются, чтобы вам здесь было не только интересно, но и уютно. Послушайте, я прочитаю отрывок из знакомого вам стихотворения, попробуйте вспомнить его:

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка.

Ускакала от меня...

• Как называется это произведение? («Мойдодыр».)
• Да, это произведение К.И. Чуковского «Мойдодыр».
• Кто помнит, почему вещи убежали от мальчика? (Он был грязнулей.)
• У нас в группе грязнуль нет, но все – таки  иногда некоторые ребята могут испачкать полотенце, если не вымоют руки тщательно. А кто ваши полотенца стирает? (Предположения детей.)
• У каждого из вас есть не только полотенце, но и постельное белье: простыня, пододеяльник, наволочка. Вам их тоже часто меняют — стелют чистые. Кто же это так заботится о вас? Хотите с ними познакомиться? Это наши работники прачечной. Их зовут... (Воспитатель называет имена и отчества работников прачечной.)

Экскурсия в прачечную планируется в  день смены полотенец. Их смена произойдет во время экскурсии.

Примерный ход экскурсии. 

Воспитатель показывает детям полотенце и спрашивает:

• Вы заметили, что няня иногда собирает наши полотенца, куда-то их относит и приносит нам чистые. Куда же ходит наша няня? Спросим у нее. Няня говорит, что она ходит в прачечную; предлагаю взять свои полотенца и сегодня самим сходить в прачечную.

Каждый ребенок берет свое грязное полотенце, и все отправляются в прачечную. Там детей встречает прачка, которая знакомится с детьми, говорит, что очень рада их видеть у себя, и интересуется, зачем они пришли к ней.

Педагог объясняет, что дети заинтересовались тем, куда их няня относит полотенца. А главное — относит она грязные полотенца, а приносит чистые. Вот сегодня дети сами пришли сюда, чтобы все выяснить.

Прачка рассказывает детям о том, что она в детском саду главный человек по чистому белью. Она не любит, когда дети и сотрудники пользуются грязными полотенцами. Грязное белье приносят ей в прачечную, и она стирает его. Прачка стирает не только полотенца, но и постельное белье. Какие предметы постельного белья знают дети? (Простыня, пододеяльник, наволочка.) Для чего нужны эти предметы?

Прачка показывает детям, что помогает ей стирать белье. Говорит, что работы у нее много; она огорчается, когда к ней попадают очень грязные полотенца. Это значит, что дети не умеют правильно мыть руки. А вы знаете, как правильно их мыть? Дети ей дружно отвечают, прачка хвалит их и надеется, что из их группы она никогда не получит очень грязных полотенец.

В заключение каждый ребенок отдает прачке свое грязное полотенце, взамен получает чистое и благодарит ее. На этом экскурсия в прачечную заканчивается.

Стихи для досуга:

На отглаженной простынке

В тихий час мы нежим спинки.

На подушке белоснежной

Сон приходит безмятежной.

Белье все чистотой сияет,

Простынок чище не бывает,

Ведь прачка наша так стирает,

Что тетя Ася отдыхает.

5. Беседа о профессии «рабочий по зданию»

Воспитатель читает стихотворение про дворника.

Чистый город - его заслуга,

Он с мусором всегда вступает в бой.

И у него одна лишь есть «подруга»,

Метла, которую всегда берет с собой.

Как догадались вы, герой наш - это дворник,

Который с самого утра уже метет.

Создать лишь он способен чистый дворик,

За это отдадим ему почет!

Он зачастую мусор убирает,

Который оставляем всюду мы.

И из-за этого ему уж не хватает

Минут свободных, чтобы воплотить мечты.

А ведь ему так хочется однажды

Хотя бы разик выйти в чистый двор.

Увидеть вместо мусора, как каждый

Сам с грязью борется, выкидывая сор.

Так может мы поможем вместе миру,

Не будем грязь вокруг нас разводить?

Бумажки просто выкинем в корзину,

Поможем дворнику мы мусор победить!

Воспитатель: Вы догадались с какой профессией мы сегодня познакомимся?

Дети: Правильно, с профессией дворника.

Воспитатель: (Показывает иллюстрацию профессии.) Чем занимается дворник? (Ответы детей.) Дворник поддерживает чистоту в городе. В нашем детском саду тоже работает дворник. Летом он подметает дорожки, поливает цветы. Осенью убирает опавшую листву. А что дворник делает зимой? (Ответы детей.) Зимой он убирает снег, посыпает скользкие дорожки, чтобы ребята не поскользнулись и не упали. А весной дворник подстригает кусты, красит забор и скамейки, собирает мусор и многое другое.

Воспитатель показывает детям иллюстрации работы дворника в каждое время года.

Воспитатель: У дворника много дел, которые никогда не закончатся. Как вы думаете, можем ли мы облегчить труд дворника не только в нашем детском саду, но и вообще, в городе? (Ответы детей.) Конечно, можем, достаточно лишь не мусорить, а выбрасывать мусор в мусорный бак. Есть среди вас дети, которые бросают фантики от конфет или другой мусор на землю? (Ответы детей.) Молодцы, нужно бережно относиться к труду дворника, а также к окружающей природе.

Какие предметы и инструменты помогают дворнику в его труде?

Воспитатель выслушивает все ответы детей и предлагает им отгадать загадки про эти предметы-помощники, после отгадки демонстрирует иллюстрации.

Бородою: шу-шу-шу,

Ух, как сор не выношу!

Пошуршал немножко

И чиста дорожка! (Веник)

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом. (Лопата)

Стоят в один ряд

Острые пальчики –

Цап-царапки:

Подбирай охапки. (Грабли)

Еще у дворника есть специальная техника для уборки. Это снегоуборочная машина и машина для сдувания листьев. Она помогает дворнику собирать листву в кучки, которые он потом собирает в большие мусорные мешки. Скосить высокую траву летом, дворнику помогает электрическая коса. У дворника много разного инвентаря и оборудования. И всеми ими он должен уметь управлять, знать, как им пользоваться. Вот какая интересная и нужная работа у дворников.

У нашего рабочего есть еще дела. Он еще и чинит нашу мебель и сантехнику. Какие инструменты ему необходимы для этого? Ответы детей.

Загадки:

Без головы, а в шляпе

Одна нога, и та без сапога. Гвоздь

***

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук,

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне всё стук да стук. Молоток

***

Цепкий рот на тех сердит,

Кто зазря в доске сидит.

Мы в работе помогаем:

Держим, тянем, зажимаем...Клещи

***

Инструмент кусается.

Как он называется? Кусачки

***

Туда-сюда снуёт, что в зубы ни возьмёт

На две части разжуёт. Пила

В конце занятия воспитатель подводит итог, спрашивает у детей, о какой профессии они сегодня узнали, в чем важность данной профессии.

На прогулке воспитатель предлагает ребятам сходить в гости к рабочему по зданию. Дети застают его за работой. Воспитатель с детьми здороваются с дворником.

Воспитатель: Здравствуйте, мы с ребятами пришли познакомиться с вами и вашей работой.

Рабочий: Здравствуйте, ребята. Меня зовут …... Я очень рад, что вас интересует моя работа. Она очень важная, я поддерживаю чистоту на участке нашего детского сада. Хотите посмотреть на рабочие инструменты, которые помогают мне в работе?

Дети: Да, очень хотим!

Рабочий: Они хранятся в подсобном помещении, которое находится в бытовке.

Он показывает детям снегоуборочную машину, машину для сдувания листьев, лопаты, грабли и инструменты. Рассказывает об их назначении, при необходимости, показывает, как они работают.

В конце экскурсии дети благодарят рабочего по зданию, прощаются с ним, обещают никогда не мусорить, убирать после игр на улице все игрушки на место и содержать в чистоте свой участок, бережно относиться к мебели.