Бьется - не бьется
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Занятие в детском саду для детей среднего дошкольного возраста

Тема занятия: Бьется - не бьется

Программное содержание: Познакомить детей со свойствами стекла. Формировать обобщенное понятие стеклянная посуда. Проводить сравнительный анализ посуды деревянной, стеклянной и металлической. Развивать наблюдательность, творческий интерес, логическое мышление и память. Воспитывать трудолюбие, партнерские отношения во время игры.

Материал: куклы Мальвина, Буратино. Деревянные предметы: чашки с блюдцами, чайник, салфетница, сухарница. Стеклянная ваза с цветами. Предметы из стекла: ваза, стакан, флакон с духами, пузырек с лекарствами, бутылочка. Предметы из металла: ложка, вилка, тарелка, нож.

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на погоду за окном. Дети отмечают, что на улице почти нет снега, светит солнышко, щебечут птицы. Всем весело. Педагог сообщает, что в гости к ним спешат гости. Но кто, они узнают, если отгадают загадки:

Этот человечек очень странный.

Ходит в курточке он деревянной.

Всюду нос сует свой длинный.

И зовут его, конечно, ...?    (Буратино)

Появляется из-за ширмы Буратино. Приветствует детей и задает вопрос:

- Вы не видели моих друзей? Мы вместе с ними убегали от страшного Карабаса-Барабаса.

- Буратино, а кто твои друзья? (Пьеро и пес Артемон)

Но тут появляется из-за ширмы Мальвина и сообщает всем:

- Здравствуйте, дети. Здравствуй, Буратино. Вот ты где. Сейчас же садись, и мы будем заниматься. Буратино нехотя садится на стул.

- Сегодня мы будем с тобой изучать правила поведения за столом.

- Дети, а вы знаете, как надо себя вести за столом? (ответы детей обсуждаются)

- Руки на стол класть нельзя.

- Вести себя за столом надо спокойно.

- Если блюдо, которое ты хочешь взять, от тебя далеко, надо вежливо попросить передать это блюдо.

- Нельзя за столом чавкать.

- Нельзя за столом громко разговаривать.

- Во время еды нельзя говорить.

- После еды поблагодарить хозяев дома за угощение.

Мальвина предлагает детям накрыть на стол.

Проводится дидактическая игра «Накроем на стол». Воспитатель открывает сундучок Мальвины. Дети поочередно достают из сундучка предметы, называют и расставляют на столе: чашки, блюдца, салфетницу, чайник, сухарницу, вазу с цветами.

- Что это за предметы? (Это чашки)

- Из чего они сделаны? (Чашки сделаны из дерева)

- Что это за предметы? И из чего они сделаны? (Это блюдца. Они сделаны из дерева)

- Что это за предмет? И из чего он сделан? (Это сухарница. Она сделана из дерева)

- Что это за предмет? И из чего он сделан? (Это чайник. Он сделан из дерева)

- Что это за предмет? И из чего он сделан? (Это салфетница. Она сделана из дерева)

- Что это за предмет? И из чего он сделан? (Это ваза. Она сделана из стекла)

- Посмотрите и скажите, какой предмет на столе лишний и почему? (Ваза. Потому что она сделана из стекла, а остальные предметы из дерева).

- Я убрала вазу с цветами. Что осталось на столе и как это можно назвать одним словом? (посуда)

- Если эта посуда сделана из дерева, как можно про нее сказать, какая она? (деревянная посуда)

- Расскажите, что значит деревянная? (деревянная - это значит, сделана из дерева. Дерево легкое. Его можно раскрасить в разные цвета. Оно не бьется)

- Какой предмет человек сделал из дерева первым? (ложку и тарелку)

- Но однажды во время дождя человек забыл спрятать тарелку. А когда закончился дождь, то он увидел, что тарелка разбухла и разломилась.

- Можно сказать, что тарелка из дерева очень прочная? (тарелка из дерева непрочная)

- Из какого прочного материала стал человек делать ложки, вилки и тарелки? (из металла)

- Посмотрите в нашем кукольном уголке и найдите предметы для пищи из металла. (Дети находят кукольную металлическую посуду: вилку, тарелку, ложку, нож.)

- Что можно сказать о ложке, вилке, тарелке, сделанных из металла? Какие они? (они очень прочные, они не бьются, не ломаются)

- Куда мы чаще всего берем с собой металлическую посуду? (в поход, на дачу и т.д.)

- Но вот однажды человек взял песок, золу. Все это нагрел на огне, и получилась жидкость. Эта жидкость была красивая, блестящая. Напоминала она тесто. Это тесто человек подхватывал одним концом палочки. В другой конец палочки дул и из отверстия на другом конце выдувался шар.

- Кто догадался, на что это похоже? [на выдувание мыльных пузырей)

- Человек этим пузырям придавал разную форму. Давайте посмотрим, что из этого получалось.

Проводится дидактическая игра «Посмотри, отгадай и назови!»

Дети поочередно берут карточки (лучше использовать настоящие предметы) и называют:

- Это ваза из прозрачного стекла.

- Это стакан из прозрачного стекла с цветочками.

- Это флакон для духов из разноцветного стекла.

- Это пузырек для лекарств из темного стекла.

- Это бутылка из цветного стекла. И т.д.

- Как можно все эти предметы назвать одним словом? (эти предметы стеклянные)

- Ребята, расскажите о стеклянных предметах. Какие они? (эти предметы сделаны из стекла. Стекло может быть прозрачное, а может быть и разноцветное. Стекло хрупкое. Стекло может быть толстым и тонким. Стекло бьется.)

- Давайте сравним металлическую и стеклянную посуду. Какая посуда вам нравится больше и почему? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что стеклянная посуда красивая, нежная и т.д.)

- Если стеклянная посуда такая хрупкая, может разбиться, то как надо с ней обращаться? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что со стеклянной посудой надо обращаться очень осторожно, бережно)

Мальвина и Буратино благодарят детей за интересный рассказ о посуде и угощают их чаем. Во время чаепития закрепляются правила поведения за столом.