КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬСНОСТИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ФОКУСЫ С МАГНИТОМ»

Воспитатель:

Ковешникова О.Н.

Октябрь 2015 г.

Образовательные задачи:

Сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать металлические предметы, выяснить, через какие материалы воздействует магнит; познакомить детей с использованием магнита человеком.

Развивающие задачи:

Развивать стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, активизировать словарь детей, умение делать выводы.

Воспитательные задачи:

Способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: поднос, магнит, баночка с водой, скрепки.

Раздаточный: индивидуальный «розеточки», магниты для каждого ребенка, пластмассовые, деревянные, стеклянные, бумажные предметы.

Ход НОД

К детям приходит Воспитатель.

- Здравствуйте, дети! Здравствуйте, уважаемые гости! Я хочу пригласить вас в мастерскую фокусника. Я знаю, вы любите волшебство и загадки. Я предлагаю вам сегодня поиграть и что-то новое узнать. Согласны? Тогда садитесь поудобнее и послушайте одну легенду:

«Давным-давно люди рассказывали, будто на краю света, у самого синего моря есть огромная гора. У подножия той горы люди нашли камни, обладающие невиданной силой – притягивать к себе некоторые предметы. Неподалеку от горы в городе Магнетик жил храбрый рыцарь Магнитолик. Как и все рыцари он носил доспехи из железа. Магнитолик гулял, где хотел и никого не боялся, только у волшебной горы не был. Мама Магнитолика рассказывала, что гора притягивает всех рыцарей в железных доспехах и уже не отпускает. Но Магнитолик был очень храбрый, и он решил поспорить, что пройдем мимо горы и в город вернется живым и невредимым. Но как был не был Магнитолик силен и отважен, гора все равно притянула его к себе. Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел способ, как от нее освободиться и освободить других рыцарей. Как вы думаете, какой способ нашел Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы? (Магнитолик снял доспехи, сделанные из железа)».

Воспитатель:

- В волшебной мастерской есть вот такой предмет.

(Показывает детям магнит).

«Вот перед вами обычный магнит,

Много секретов в себе он хранит»

Воспитатель:

 - Если магнит такой сильный и притягивает предметы из железа, то может быть, он притягивает и другие предметы?

 - Чтобы это проверить давайте поэкспериментируем. Откройте ваши розеточки. Пока вы открывали розеточки и рассматривали детали, я успела узнать, что Магнитолик, освобождая рыцарей, потерял несколько своих деталей. И просит нас с помощью магнитиков найти эти детали. Давайте проверим, поможет ли нам магнит отыскать детали Магнитолика?

Воспитатель:

- У вас в розеточках находятся предметы из разных материалов: железа, дерева, пластмассы, бумаги, стекла. Возьмите магнит и разделите предметы на 2 группы: в первой группе у вас будут предметы, которые притягиваются магнитом (это детали Магнитолика), а во второй – предметы, которые не притягиваются магнитом.

Воспитатель поздравляет детей с удачно выполненным фокусом.

Воспитатель:

- Из чего сделаны предметы, которые притягиваются магнитом? (Из железа).

- Из чего сделаны предметы, которые не притягиваются магнитом? (Из дерева, стекла, бумаги и т.д.).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Но вы знаете, неприятности Магнитолика на этом не заканчиваются. Злой волшебник закинул детали от доспехов Магнитолика в воду, и он не знает, как достать детали, а я-то знаю! Можно опустить магнит в стакан с водой и поднести к деталям из железа. Что же мы видим?

(Дети высказываются).

Вывод: магнит сохраняем свои свойства в воде.

Воспитатель:

-А вот еще один фокус. Можно достать скрепочку не замочив ни рук, ни магнита.

(Показывает, как магнит действует через воду и стекло).

Вывод: Магнит оказывает волшебное действие через воду и стекло.

Воспитатель:

- Вы все очень талантливые фокусники, вы сделали много фокусов-экспериментов с магнитом, помогли Магнитолику отыскать его детали, а теперь мы поиграем. Я буду большим магнитом, а вы вставайте вокруг меня. Вы будете подходить ко мне и говорить из чего вы сделаны, и посмотрите на еще один фокус.

(Если ребенок «сделан» из железа, воспитатель кладет ему руки на плечи и говорит: «Я тебя притягиваю» и наоборот).

ИТОГ ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

- Какие свойства магнита вы видели сегодня в волшебной мастерской?

(Магнит притягивает железные предметы, не притягивает предметы из других материалов, магнит может притягивать предметы через воду).

Воспитатель:

- Мне очень понравилось проводить с вами эксперименты! Вы очень добрые, внимательные и талантливые дети. Я хочу подарить вам сувениры на память. Спасибо!

Провела:

воспитатель средней группы «Колобок»

ГБОУ  Школа № 2083 ДО «Сказка»

Ковешникова О.Н.