Конспект прогулки в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект прогулки в старшей группе

«Ветер, ветер ты могуч…»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить с явлениями природы. Дать понятие «Ветер». Познакомить с его свойствами.
2. Учить в процессе наблюдения и беседы делать выводы. Развивать познавательный интерес.
3. В процессе трудовой деятельности учить доводить начатое дело до конца, формировать представление о значимости труда для окружающих.
4. Упражнять в беге, умении действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением ветра, игрушка – парусник ,целлофановый пакет.

Ход прогулки:

Воспитатель: Если вы отгадаете загадку, то узнаете, о чем мы с вами будем беседовать.

Он на улице живёт,
Листья осенью несёт,
А зимой несёт снежинки 
Иногда весной - дождинки,
Летом, если он подует -
С головы панамку сдует…

Дети: Ветер

Воспитатель: Что же такое ветер? Ответьте на вопрос: Без чего человек не может прожить? (Без воздуха). Мы его не видим, не чувствуем, он не имеет запаха, но он всегда вокруг нас. Мы можем его почувствовать, когда он приходит в движение.

Проводятся опыты:

Опыт 1. Надуть пустой целлофановый пакет.

Вывод: В человеке тоже есть воздух.

Опыт 2. Дети дуют на бумажный парусник. Наблюдают, если кораблик плывет, значит, есть движение воздуха.

Опыт 3. С помощью вертушек, султанчиков определить силу ветра.

Вывод: Ветер – это движение воздуха.

Упражнение «Найди ошибку». Задача найти ошибку в рассказе.

Рассказ

Однажды мы плыли по океану на парусном корабле. Стояла тихая безветренная погода. Наш корабль летел на всех парусах к далеким таинственным берегам.

Игра малой подвижности «Ветерок»

Дети выполняют движения по тексту

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Словесная игра «Подбери словечко».

Вопрос: Каким может быть ветер?

Ответы детей: (теплым, ласковым, тихим, холодным, сильным и т.д.)

Подвижная игра «Ветер, ветерок»

На площадке разложены обручи – домики, количество которых меньше количества детей. Воспитатель проговаривает слова, дети свободно бегают по площадке.

Осень, осень у ворот

Кружит листьев хоровод.

Раз, два, три – летят листочки,

Раз, два, три – кружат листочки.

Скоро дождь, надо нам

Разбегаться по домам.

По окончании слов, дети занимают свободные «домики». Ребенок не успевший занять домик выбывает из игры.

Труд в природе. Дети осмотрев свой участок, собирают ветки от деревьев.

Воспитатель: Ребята, а теперь подумайте, кто чем хочет заниматься. (Воспитатель предлагает детям соответствующие атрибуты).

Организуется самостоятельная деятельность детей, в ходе которой воспитатель проводит индивидуальную работу по плану.