конспект занятия по окружающему миру в старшей группе "Как лесные звери готовятся к зиме"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе "Как лесные звери готовятся к зиме"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 51 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей возрастной группе:
«Как лесные звери готовятся к зиме?»
Подготовила и провела
воспитатель Самоделкина А.Т.
Цели и задачи:
- Расширение и углубление представлений детей о диких животных средней полосы, особенностях их внешнего вида и образе жизни.
- Развивать у детей желание высказываться по поводу увиденного и услышанного, соотносить его со своим личным опытом и чувствами.
- Развивать у детей правила диалогического общения.
- Учить вступать в общий диалог, развивать его и заканчивать.
- Обогащать словарь детей эстетическими, эмоциональными терминами, названиями диких животных, уметь вести беседу по определенной теме, заданной воспитателем.
- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Подготовительная работа. Закрепление у детей представлений об образе жизни диких животных средней полосы. Рисование различных животных. Чтение художественной литературы на заданную тему. Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним.
Дидактические игры: «Когда это бывает?»; «Чей это дом?», «Кто, чем питается?», «Отгадай, кто это?».
Ход занятия:
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришёл Буратино. Он сказочный персонаж и много чего не знает, поэтому и пришёл к нам, но не с пустыми руками. Посмотрите, какие разноцветные конверты и на них написаны цифры. Давайте посмотрим, что в первом конверте? Но сначала мы должны отгадать загадку :
Дел у меня не мало, я белым одеялом
Всю землю укрываю, белю поля, дома.
Зовут меня…
Дети: Зима
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали загадку. А теперь откроем первый конверт. Ребята, посмотрите какая красивая снежинка! Мы сейчас поиграем с этой снежинкой. К кому она попадёт в руки, тот должен назвать любое слово о зиме, о зимних приметах и сесть на стул.
Дети: Мороз, снег, иней, лёд, лыжи, санки, метель, вьюга, снегирь…
Воспитатель: Молодцы! А наш Буратино теперь знает приметы зимы и слова о зиме.
Основная часть. «Путешествие в зимний лес».
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, как меняется природа зимой, говорили о приметах зимы. Но ведь животные – это тоже часть природы. Значит, и с ними тоже происходят перемены. А вот какие – это мы сейчас узнаем. Я вам предлагаю совершить небольшое мысленное путешествие, а куда - догадайтесь сами. Мы возьмем с собой Буратино, потому что он не знает про диких животных зимой. Закройте глаза. (Воспитатель показывает иллюстрации зимнего леса на экране). Открывайте глаза и посмотрите, куда мы попали?
Дети: Мы попали в лес.
Воспитатель: Какое это время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Какой красивый зимний лес! Всё покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо- тихо в лесу.
Кого же мы можем встретить в лесу? (Выслушиваю ответы детей).
Послушайте загадку, если вы отгадаете правильно, то ответ покажется на экране.
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом.
(Белка)
Правильно, это белочка. Как вы думаете, почему зимой она меняет цвет шубки? Да для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например ястреба и куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно-серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем, если бы она была рыжей. (Воспитатель демонстрирует иллюстрации).
Кроме того, что беличья шубка меняет цвет, она еще становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем дупле. Оно тоже подготовлено для зимы: еще осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.
Белочка – большая хлопотунья и труженица. К зиме она подготовила не только теплое дупло. А вы знаете, что еще? Конечно, припасы, которыми белка питается всю зиму.
Летом и осенью она собирает орешки и желуди, сушит грибы и все это хранит в специальных кладовочках – в пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А еще она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
А кто еще из лесных жителей меняет цвет шубки к зиме? Правильно, заяц. Послушайте стих.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
Летом он был серым, а к зиме постепенно белеет: сначала становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка? (Дети высказывают свое мнение). Давайте с вами внимательно рассмотрим зайца на картинке.
А еще зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов – лисы и волка.
А как заяц себе домик устраивает? Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днем он обычно спит в снежной ямке или зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев.
А кто главные враги зайчишки? Послушайте загадку.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый- краса!
А зовут её -…
Правильно – лиса.( На экране появляется изображение лисы).
Лиса к зиме тоже готовится. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтобы не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши острые торчком.
(Волк).
( На экране появляется изображение волка).
Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет ее. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днем, а ночью охотятся.
Как вы думаете, ребята, а почему волку и лисе не нужно менять зимой цвет шубки? (Дети высказывают свое мнение.)
Животные, которые впадают в спячку.
Воспитатель: А вот каких животных встретить зимой в лесу нельзя?
Послушайте ещё загадки.
Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый мех?
Кто в берлоге до весны
Днём и ночью смотрит сны?
(Медведь).
Весь в колючках,
Ворчит, как злючка,
Чуть испугается,
В клубок свивается.
(Ёжик).
Оказывается, некоторые лесные обитатели (еж, медведь) зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают, заботятся только о теплом домике для себя: еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой; медведь – в берлоге. Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.
Ребята, давайте подойдём поближе и рассмотрим животных. Буратино смотрит и никак не поймёт, что общего есть у этих зверей?
Дети: У всех есть голова, морда, лапы, хвост…
Воспитатель: Молодцы! Буратино забыл, чем покрыто тело животных.
Дети: Тело животных покрыто шерстью.
Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, а какая лиса?
Дети: Лиса рыжая, пушистая, хитрая…
Воспитатель: А теперь расскажите Буратино о других животных.
( По желанию, дети берут картинку с изображением животного и составляют небольшой описательный рассказ).
(Выслушиваем рассказы детей). Какие вы молодцы!
Игра «Животные и их детеныши».
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какое задание в другом конверте.
При проведении игры воспитатель предлагает детям разбиться на команды.
Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить, как называются дикие животные наших лесов и их детеныши. Я называю животных, вы должны назвать их детенышей в единственном и множественном числе. Ответ дает та команда, на которую я укажу, за каждый правильный ответ команда получает фишку.
Белка – бельчонок – бельчата.
Заяц – зайчонок – зайчата. (Как называют маму зайчат?)
Лиса – лисенок – лисята. (Кто папа в лисьем семействе?)
Волк – волчонок – волчата. (Как называют маму в волчьем семействе?)
Медведь – медвежонок – медвежата. (Кто мама у медвежат?)
Еж – ежонок – ежата. (Как называют маму ежат?)
Игра «Кто, где живёт?».
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку, на ней изображены животные. Я буду спрашивать, кто, где живёт.
-Кто юркнул в дупло? (белка)
-Кто залез в берлогу? (медведь)
-Кто спрятался в норку? (лиса)
-Кто шмыгнул в логово? (волк)
-Кто забрался под листья? (ёж)
-Кто упрыгал под кустарник? (заяц)
Игра «Четвертый лишний».
Детям предлагается исключить из перечисленных четырех слов то, которое они считают лишним. Игра проводится без опоры на наглядность.
Воспитатель перечисляет: «Стол, дом, кровать, шкаф». Дети указывают лишнее слово – «дом» - и объясняют, что стол, кровать и шкаф – предметы мебели, а дом таковым не является. Воспитатель называет слова и предлагает командам дать ответ по очереди. Если возможны два решения, то воспитатель, выслушав ответ одной
команды, спрашивает, есть ли у кого-то другое мнение. В этом случае команде, предложившей другое решение, присваивается дополнительная фишка. Воспитатель отмечает каждый оригинальный ответ. Для данного занятия можно применить следующие наборы слов:
- Медведь, волк, заяц. (Медведь единственный впадает в спячку).
- Волк, лиса, лось, олененок. (Олененок – детеныш, все остальные – взрослые животные).
- Волк, лиса, еж, заяц. (Заяц – травоядное животное, у всех остальных есть в рационе мясо).
- Кошка, медведь, заяц, белка. (Кошка – домашнее животное, все остальные – дикие).
- Бельчонок, зайчонок, волк, медвежонок. (Здесь может быть два решения).
При подведении итогов подсчитываются фишки, заработанные каждой командой. Воспитатель обращает внимание на то, что наибольшего успеха добились те команды, которые работали слаженно и предложили больше оригинальных ответов.
Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора вернуться из зимнего леса. Закрываем глаза и мысленно возвращаемся в группу. Давайте напомним Буратино признаки зимы, о каких диких животных мы говорили. Молодцы, вы очень хорошо сегодня поработали и очень помогли Буратино. Но у нас остался ещё один конверт, давайте посмотрим. Это раскраски с дикими животными. Ребята, Буратино должен уже идти. Давайте скажем ему спасибо и до свидания. А мы с вами будем раскрашивать животных.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/07/picture-226797-1365320507.jpg)
Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему: "Как лесные звери готовятся к зиме"
Старшим дошкольникам очень интересны занятия познавательного характера. Дать детям знания о животных средней полосы, обогатить словарь новыми терминами, учить высказываться по поводу увиденного и услы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/12/picture-848839-1478929019.jpg)
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе. «Как звери готовятся к зиме»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе.Тема: «Как звери готовятся к зиме»Задачи:- Расширять знания детей о животных, обитающих в наших лесах.- Закрепить имеющиеся представлен...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/20/picture-850454-1479660402.jpg)
Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Как звери готовятся к зиме»
Виды деятельности:игроваякоммуникативнаяпознавательно-исследовательскаявосприятие художественной литературыЦели:систематизировать знания о временах года, о жизни диких животных;уточнить грамматическое...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/04/picture-1089359-1543915201.jpg)
Конспект по окружающему миру в средней группе «Как звери готовятся к зиме»
Цель: Обобщение представлений о жизни диких животных: чем питаются, как приспосабливаются к зиме.Задачи: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать любовь к природе и бережн...
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе "Как звери готовятся к зиме"
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе "Как звери готовятся к зиме"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/08/picture-765720-1457469795.jpg)
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: " Как дикие звери готовятся к зиме".
Задачи: расширять представления детей о диких животных; Учить вступать в общий диалог и уметь его и заканчивать; Воспитывать гуманное отношение ко всему живому. ...