Методическая разработка Игра-квест «В гостях у Зайки-Сосчитайки» (для детей старшего дошкольного возраста)
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
В данной методической разработке предлагается организовать на площадке познавательный поисково-исследовательский маршрут «В гостях у Зайки-Сосчитайки». В различных местах располагаются несколько пунктов (или станций), на каждом из которых детям приготовлено определенное задание.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 44 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
Красносельского района Санкт-Петербурга
Методическая разработка
Игра-квест
«В гостях у Зайки-Сосчитайки»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Автор-составитель:
Воспитатель
Улина Наталья Викторовна
Санкт-Петербург
2017
Методическая разработка
Игра-квест
«В гостях у Зайки-Сосчитайки»
(для детей старшего дошкольного возраста)
- Введение
Наступает долгожданное лето. Детский сад наполняется новыми радостями и заботами.
Дети много времени проводят на свежем воздухе. Перед педагогом встает вопрос, как же сделать прогулку приятной и полезной, поучительной и развивающей?
Важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием. Чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Именно для этого была разработана игра-квест, целью которой стала организация интересного и познавательного досуга детей.
В данной методической разработке предлагается организовать на площадке познавательный поисково-исследовательский маршрут «В гостях у Зайки-Сосчитайки». В различных местах располагаются несколько пунктов (или станций), на каждом из которых детям приготовлено определенное задание.
В начале игры ребенок получает план площадки с нанесенными на него станциями. Движение участников осуществляется поэтапно, т. е. дети выполняют поставленную перед ними задачу последовательно: сначала на одной, затем на другой станции.
Дети могут проходить маршрут самостоятельно, небольшими группами в сопровождении воспитателя, а также совместно с родителями в вечерний период.
Для создания оборудования используется бросовый материал, пластмассовые и резиновые игрушки. В создании пособий активное участие принимают дети и родители. Все оборудование безопасно, располагается в доступном для детей месте.
Станции маршрута не обязательно располагать на одной отдельно взятой площадке. При наличии возможности можно использовать территорию соседних площадок, а также общую территорию. Оборудование не устанавливается стационарно - его легко можно перемещать по территории детского сада, что дает возможность изменять условия игры для разных возрастных групп.
Данная методическая разработка может быть полезна воспитателям ДОУ и родителям.
- Цели и задачи методической разработки.
Целью данной методической разработки является анализ и обобщение методических особенностей совместной образовательной деятельности детей и взрослых на примере игры-квеста «В гостях у Зайки-Сосчитайки»
Задачи:
- Описать организацию работы, в ходе которой ребенок поставлен в условия поиска, заблуждений и радостных открытий.
- Привести серию примеров совместной образовательной деятельности, продуманной таким образом, что поставленные цели подразделяются на ряд образовательных задач, решаемых детьми самостоятельно и совместно со сверстниками и взрослыми.
2. Условия эффективности использования данной методической разработки.
Для эффективного использования данной методической разработки необходимо выполнение определенных условий. А именно:
- Необходимо провести предварительную работу, включающую в себя тематическое оформление площадки; подбор методической и художественной литературы, иллюстрированных материалов.
- Необходимо провести предварительную работу с детьми, включающую дидактические игры, рассматривание иллюстраций (насекомые, лекарственные и ядовитые растения, птицы, съедобные и ядовитые грибы), чтение рассказов, сказок.
- Необходимо поставить задачу, которая позволяет не только получать новые знания, но и развивать познавательную и творческую активность детей.
- Возможно применение совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.
Описание игры – квеста «В гостях у Заика-Сосчитайки»
Цель: Организация интересного и познавательного досуга детей.
Задачи:
Познавательное развитие:
- Закреплять навыки счета в пределах 10.
- Закреплять умение сравнивать независимые множества предметов, устанавливать соответствие между числом и цифрой, числом и количеством предметов, раскладывать число на два меньшие, составлять число из двух меньших.
- Закреплять знания о геометрических фигурах.
- Закреплять представления о насекомых, цветах, лекарственных растениях, травах, съедобных и ядовитых грибах.
Речевое развитие:
- Активизировать пассивный словарь.
- Формировать умение аргументировать свои высказывания
Социально-коммуникативное развитие:
- Объединить детей, доставить им удовольствие, способствовать сближению и организованности группы.
- Способствовать укреплению детско-родительских отношений на основе совместной деятельности.
Физическое развитие:
Развитие ловкости, быстроты реакции, умения ориентироваться на открытой местности.
Художественно-эстетическое развитие:
Развивать воображение, фантазию, творческие способности.
Участники:
Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.
Оборудование:
- План-маршрут игры.
- Макет «Сова»
- 3 колокольчика, изготовленные из бросового материала.
- 4 мухоморчика
- Набор божьих коровок с различным количеством крапинок.
- Улей и 5 пчел
- Игрушка Винни-Пух и 6 шариков
- Гусеница, сделанная из 7 кругов
- Ромашка (8 лепестков)
- Земляника – 9 ягод
- Бабочки (10 штук)
- Карточки с изображением цифр от 1до 10.
- Корзинка
Все оборудование изготавливается из бросового материала
Ход игры:
Вначале игры дети получают план-маршрут площадки, определяют откуда начинается путешествие.
Дети подходят к площадке со стороны детского сада.
Встречают Зайца.
- Станция «Встреча с Зайкой-Сосчитайкой»
- Здравствуйте, я Зайка-Сосчитайка. А вы кто? (Дети здороваются с Зайцем).
Я очень люблю считать и все в нашем лесу сосчитал. Я знаю сколько орехов поспело, сколько птенцов вылупилось, сколько морковок растет на огороде. Поэтому меня и зовут Зайка-Сосчитайка. Хотите погулять в моем лесу? А считать вы умеете?
Тогда скажите: Что в природе может только одно? (Солнце, Луна)
Найдите в корзинке цифру 1. (Дети находят карточку с изображением цифры 1)
- Станция «Мудрая Сова»
Задание:
- А теперь скажите: Кто сидит на ветке? (Сова). Правильно. Знакомьтесь – это Мудрая Сова.
- Сколько у нее крыльев? А глаз? А ножек? ( 2 ).
- Что можно сказать о количестве крыльев, глаз, ножек (одинаково).
- Найдите в корзинке цифру 2. (Дети находят карточку с изображением цифры 2)
Молодцы, правильно. Ну, а теперь отправляйтесь дальше на тропинку колокольчиков.
- Станция «Тропинка Колокольчиков»
Задание:
- Какие полевые цветы ты знаешь?
- Чем отличаются полевые цветы от садовых?
- Сосчитай, сколько здесь колокольчиков?
- Найди цифру, соответствующую количеству колокольчиков.
- Станция «Грибная опушка»
Задание:
- Какие грибы растут на опушке? (Мухоморы)
- Как ты догадался? (Ответы детей)
- Съедобные они или ядовитые? (Ядовитые)
- Какие съедобные грибы ты знаешь? (Ответы детей)
- Найди божьих коровок. Посади на каждый мухомор божью коровку с таким же количеством крапинок, что и у мухомора.
- Найди цифру, соответствующую количеству грибов. (Дети находят карточку с изображением цифры 4)
- Станция «Царство лесных пчел»
Задание:
- Кто такие пчелы? (Насекомые)
- По каким признакам можно узнать насекомых? (Ответы детей)
- Каких насекомых ты знаешь? (Ответы детей)
- Сколько пчелок около улья? (5)
- Чем полезны пчелы? (Ответы детей)
- Почему люди боятся пчел? (Ответы детей)
- Найди цифру, соответствующую количеству пчел. (Дети находят карточку с изображением цифры 5)
- Станция «Приключения Винни-Пуха»
Задание:
- Из какой сказки этот герой? (Ответы детей)
- Зачем Винни-Пух полетел не воздушных шариках? (Ответы детей)
- Как звали друга Винни-Пуха? (Пятачок)
- В каких сказках герои – медведи? (Ответы детей)
- В названии какой сказки содержится число? («Три медведя», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Два жадных медвежонка»)
- Сосчитай, сколько шариков у Винни-Пуха? (6)
- Сравни количество пчел и шариков. (Ответы детей)
- Найди цифру, соответствующую количеству шариков.
- Станция «Веселая гусеница»
Задание:
- Кто получится со временем из гусеницы? (Ответы детей)
- Из каких геометрических фигур состоит гусеница? (Ответы детей)
- Сосчитай, сколько кругов у гусеницы? (7)
- Где еще встречается число 7? (Радуга, Дни недели).
- Найди цифру 7.
- Станция «Ромашковый лужок»
Задание:
- Как называется это растение? (Ромашка)
- Как люди используют ромашку? (Ответы детей)
- Какие лекарственные растения ты знаешь? (Ответы детей)
- Сосчитай лепестки у ромашки. (8)
- Найди цифру, соответствующую количеству лепестков.
- Станция «Земляничная поляна»
Задание:
- Какие ягоды растут на поляне? Объясни свой выбор.
- Какие лесные ягоды ты знаешь? (Ответы детей)
- Какие ягоды съедобны, а какие ядовиты? (Ответы детей)
- Как отличить чернику от вороньего глаза? (Ответы детей)
- Что можно приготовить из ягод? (Ответы детей)
- Сосчитай, сколько земляничек на поляне? (Ответы детей)
- Найди цифру, соответствующую количеству ягодок. (Ответы детей)
- Станция «Танцующие бабочки»
Задание:
- Сколько бабочек кружится в хороводе? (10)
- Найди двух одинаковых бабочек. (Ответы детей)
- Какая бабочка кружится ниже (выше) всех. (Ответы детей)
- Из каких цифр состоит число 10.
Зайка-Сосчитайка хвалит детей, предлагает им попрыгать на Волшебном Скачке.
Заключение
В результате игры
- У детей формируется устойчивый интерес к данному виду деятельности.
- Развивается желание узнать больше о растениях, насекомых.
- Закладываются основы экологической культуры.
- Развивается речь детей, умение вести беседу, отстаивать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению товарищей.
- Улучшается сплоченность детей и организованность группы
- Укрепляются детско-родительские отношения.
Данная методическая разработка может быть использована в практике работы воспитателей, может быть дополнена или изменена в зависимости от целей и возможностей.
Список использованных источников
- Кобзева Т. Г. и др. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа. - Волгоград: Учитель, 2012. -287 с.
- Нищева Н. В. Подвижные и дидактические игры на прогулке. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.-192 с.
- Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 112 с.
- Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208
- Бородина Т.Г. Конспект руководства деятельностью детей в первой половине дня на прогулке в летний период на неделю в старшей группе [электронный источник] / http://ped-kopilka.ru/blogs/tatjana-genadevna-borodina/konspekt-rukovodstva-dejatelnostyu-detei-v-pervoi-polovine-dnja-na-progulke-v-letnii-period-v-starshei-grupe.html
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/03/picture-235389-1364988482.jpg)
Методическая разработка по теме "Развитие элементарных естественно- научных представлений у детей старшего дошкольного возраста"
В представленной методической разработке отражены:- пояснительная записка, в которой отражены основные принципы работы с детьми : обучающий и развивающий; поисково- исследовательский; ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/11/picture-273389-1373528914.jpg)
Методическая разработка "Нетрадиционные способы изображения, как средство развития художественного творчество детей старшего дошкольного возраста"
Нетрадиционные способы рисования занимают важное место в обучении детей изобразительному искусству, так как воспитывают их нравственно, формируют эстетический вкус, оказывают огромное влияние на разви...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/22/picture-260416-1614006909.jpg)
Методическая разработка «Здоровье - это жизнь» по здоровье сберегающей методике для детей старшего дошкольного возраста
Цель здоровье сберегающих методик в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры....
Методическая разработка сценария вечера памяти, посвященного Дню снятия блокады для детей старшего дошкольного возраста (совместно с родителями).
Тематика: снятие Блокады Ленинграда....
Методическая разработка. Наблюдения, приметы, стихи, игры на осенних прогулках для детей старшего дошкольного возраста.
Наблюдения, приметы, стихи, игры на осенних прогулках для детей старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/30/picture-533522-1417361542.jpg)
Методическая разработка Использование проектного метода при формировании культуры безопасности у детей старшего дошкольного возраста
Культура безопасности – это сложное интегральное качество личности, включающее в себя знания, умения и навыки по правилам дорожного движения, физическое, интеллектуальное, нравственно – эстетическое, ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/10/picture-604005-1649605626.jpg)
Методическая разработка на тему: «Формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста»
Актуальность темы: « Формирование основ здорового образа жизни у детей 5-7 лет» не вызывает сомнений. Эпиграфом данной работы хотелось бы выбрать слова В.А. Сухомлинского : « Я не боюсь ещ...