Конспект ООД во второй группе раннего возраста «Здравствуй, детский сад!»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект ООД

во второй группе раннего возраста

«Здравствуй, детский сад!»

Цель: Формирование дружелюбного отношения у детей к детскому саду.

Задача: Познакомить детей с группой детского сада, закрепить знание об окружающем мире; формировать умение отвечать на вопросы; побуждать детей договаривать фразы из знакомых произведений.

Материал: кукла Буратино, стихи из различных режимных моментов и занятий в детском саду; картинки с изображением одежды.

Ход занятия

Воспитатель вносит в группу куклу Буратино и игрушку Мишку.

Буратино: Здравствуйте, дети! Мне так понравилось у вас в прошлый раз и сегодня я пришел к вам со своим другом.

Воспитатель: Кто это?- Это        

•  Как мы его назовем? (дети предлагают свои варианты ответов)
•  Давайте, погладим Мишку. Какой он? (Большой, мягкий, пушистый)
•  Какого он цвета?

А теперь вместе с Мишкой и Буратино отправимся в интересное путешествие. Вы любите путешествовать? Отправимся в путешествие на поезде. Дети - «вагончики», а воспитатель- «большой паровоз». Дети и воспитатель движутся по группе со словами:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Я стучу, стучу, стучу,

Я лечу, лечу, лечу,

Опоздать я не хочу!

У-у-у-у, ту-ту-ту-ту.

Воспитатель объявляет: «Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Игрушки». Все выходят из «вагончиков». Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки, стоящие на полках и ковре. Воспитатель читает стихи

А.Барто (по выбору) «Лошадка», «Мишка», «Зайчик» и т.д., побуждая детей проговаривать фразы из знакомых стихотворений.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, кто оторвал Мишке лапку? Как поступили с Мишкой? Что нужно сделать с оторванной лапкой? Давайте пожалеем Мишку! Какие добрые слова ему скажем?

Дети: (Не плачь, Мишка, мы пришьем тебе лапку).

Воспитатель обращается к детям: Кукла, Мишка, машина, кбики, мяч, матрешка, пирамидка Как все это можно назвать одним словом?

Дети: (игрушки).

Дидактическая игра «Игрушки»

Все малыши любят играть в Игрушки. Посмотрите: кукла, машина, мяч, пирамидка, неваляшка, конструктор.

Воспитатель называет машину. Дети называют действия, которые можно производить с машиной.

Например: МАШИНА - её можно возить за веревочку, катать, перевозить на ней кубики, катать кукол и т.д.

КОНСТРУКТОР: из него можно построить дом, ворота, мост, дорогу.

МЯЧ: бросать, ловить ,катать, передавать, подбрасывать, играть в футбол. НЕВАЛЯШКА: наклонять, качать.

ПИРАМИДКА: собирать, разбирать.

КУКЛА: одевать, гулять с ней, танцевать, укладывать спать её, кормить, возить в коляске, в саночках и т.д.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

       Идет бычок, качается

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

(Дети двигаются по группе, имитируя движения бычка).

Воспитатель: - А теперь наш поезд отправляется дальше.

У-у-у-у,- гудит большой паровоз (воспитатель) ту-ту-ту-ту - отвечают ему маленькие вагончики (ребята).

Как гудит «большой паровоз»? Как отвечают «вагончики»?

Дети произносят звуки и движутся по группе друг за другом.

Воспитатель объявляет: «Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Театральная». Посмотрите, ребята, какие здесь необычные игрушки! Вы знаете, как в них играть?

Воспитатель показывает детям куклы театра би-ба-бо (куклы из любых имеющихся театров: пальчикового, плоскостного, теневого, театра игрушки и на фланелеграфе) и имитирует голосом каждого из них. Предлагает детям взять в руки любую понравившуюся ему игрушку и, например, покричать как петушок, помяукать как кошечка, полаять как большая собака, как маленький щенок ит.д.

Воспитатель: - А теперь наш поезд отправляется дальше.

ЧУ-чу-чу-чу,- гудит большой паровоз (воспитатель)

ЧУ-чу-чу-чу - отвечают ему маленькие вагончики (ребята). Дети повторяют звуки и движутся по группе друг за другом.

Воспитатель объявляет: «Внимание, внимание! Наш поезд прибывает на станцию «Книжный мир». Посмотрите, ребята, как много на полках книг! Все книги красочные, с картинками.... Воспитатель читает отрывки из произведений, договаривают фразами отдельные слова.

Например: У меня зазвонил (телефон)

Кто говорит? (слон)

Откуда? ( от верблюда)

Что вам надо? (шоколада).

Воспитатель: - А теперь наш поезд отправляется в обратный путь, «вагончики» зацепились? Поехали!

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Я стучу, стучу, стучу,

Я лечу, лечу, лечу,

Опоздать я не хочу!

У-у-у-у, ту-ту-ту-ту.

Дети движутся по группе. Воспитатель читает стихотворение:

Мы вернулись в детский сад!

Там игрушки все стоят.

Куклы, мишка, пароход,

Все ль игрушки ждут-дожидаются ребят!

В конце своего занятии воспитатель спрашивает ребят:

- Где вы путешествовали? Где побывали? Что интересного увидели? Что понравилось? Кто вместе с вами путешествовал? Спросим у Мишутки, ему понравилось путешествовать? Возьмем его с нами в следующее путешествие?