Конспект зянятия по окружающему миру "Дикие животные в лесу"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Этапы занятия и виды детятельности

Речь учителя

Примечания

1. Организация начала занятия.

- Приветствие.

- Настрой на занятие.

В.: Привет!

Д.: Привет!

В.: Что будем делать?

Д.: Будем заниматься. Будем слушать, будем говорить.

Устно-дактильно, чтение с губ.

Показ таблички с вопросом

2. Основная часть.

1. Опознование диких животных по картинкам.

2. Где живут?

3) Физминутка

4) "Кто что любит"

В.: Посмотрите на доске. Кто это?

Д.: Это волк.

В.: Кто это?

Д.: Это Лиса.

В.: Кто это?

Д.: Это медведь.

В.: Как называется одним словом?

Д.: Дикие животные.

В.: Посмотрите на картинку. Где живут животные?

Д.: В лесу.

В.: Молодцы! А теперь посмотрим повнимательнее. Где спят животные? Медведь спит в берлоге. Белка спит в дупле. Заяц спит в норе.

В.: Федя, покажи, где спит медведь?

Д.: Медведь спит в берлоге.

В.: Катя, покажи, где спит белка?

Д.: Белка спит в дупле.
В.: Алисия, покажи, где спит лиса?

Д.: Лиса спит в норе.

В.: Молодцы!.

В.: Дети, сейчас мы будем делать упражнение.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился назад, вперёд.

Вот он по лесу идёт.

Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает.

В.: Дети, меня на столе разложены картинки. Что это?

Д.: Это еда.

В.: Скажите, кто что любит?

 есть?

Д.: Медведь любит мед, малину. Заяц любит траву, морковь. Ёж любит грибы. Белка любит есть орехи.

В.: Правильно, молодцы.

На доске изображены картины диких животных (волк, лиса, заяц, белка, медведь, ёж). Картинка - обобщение. Табличка "Кто это?", "Дикие животные"

Картинка «Дикие животные в лесу». Таблички (спит, в берлоге, в норе, в дупле).

Сопряжённое и отраженное проговаривание, устно-дактильно.

Повороты влево и вправо.

Вращение головой.

Наклоны туловищей.

Поднятие руки вверх и вниз.

Картинки с едой, таблички. Дети самостоятельно подкладывают к картинкам. Сопряжённо-отражённое проговаривание, устно-дактильно.

5) "Движение животных"

В.: Дети, теперь будем играть. Выберите и покажите, как ходят животные.
В.: Молодцы!

Воспитатели раскладывает картинки на столе. Дети самостоятельно выбирают и показывают движение.

3. Организация окончания занятия.
Оценка ребенка. Прощание.

В.: Занимались вы хорошо. Что мы делали?

Д.: Мы говорили, думали, играли.

В.: До свидания.

Д.: До свидания.

Воспитатель благодарит детей за хорошую работу.

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

МЕДВЕДЬ

ЁЖ

ЛИСА

ЗАЯЦ

ВОЛК

БЕЛКА

В НОРЕ

В БЕРЛОГЕ

В ДУПЛЕ

КТО ЭТО?

ГДЕ СПИТ?

ВСТАНЬТЕ

СЯДЬТЕ

ЭТО...

ЖИВУТ В ЛЕСУ

ПОКАЖИ