Конспект занятия в подготовительной группе "Удивительный мир пернатых"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Ход занятия

Программное содержание: расширять представления  детей о мире птиц. Закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника, прививать интерес к познанию окружающего мира через элементарное экспериментирование.
Развивать умения детей анализировать, делать выводы,  выделять главное, обобщать, доказывать; Воспитывать любовь к живому, чувства сострадания и  взаимопомощи;

Воспитатель:  Сегодня, ребята, мы будем говорить с вами о.... О чем? Тему нашей беседы я положила в эту, маленькую коробочку. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (ответы детей). Я сделаю вам подсказку - загадаю загадку, кто прочитает текст загадки?

Ребенок читает:

Что поднимает и малое дитя, 
А через дом не перекинет 
И сильнейший мужчина?

Если дети не справляются, воспитатель продолжает: если ребенок, не знает ответа на вопрос, то у кого он может спросить? (у взрослых). У нас в гостях сегодня очень много взрослых, спросите у них. Дети находят ответ - перо. Проверяют на опыте, что перо легко поднять, но перебросить через высокий  предмет трудно, почему? (делают вывод-перо легкое).

Воспитатель: Значит сегодня мы будем говорить о чем? Подводит детей к тому, что разговор пойдет о птицах.

Птиц на земле очень много. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов. Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу моря. Одни  птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов.

Воспитатель: Ребята, а чем птицы отличаются от других представителей живой природы? (ответы детей: два крыла, две лапы, тело покрыто перьями, есть клюв, детенышей выводят из яиц). Воспитатель предлагает одному из детей засунуть руку в ящик ощущений и определить, что там лежит?

В ящике лежит яйцо, а чьё это яйцо? (Яйцо курицы).  Посмотрите, какое оно красивое. Давайте, мы его с вами рассмотрим. У яйца есть скорлупа. Какая она? А что внутри скорлупы? (аккуратно разбить яйцо) Что это жёлтенькое? Для чего это нужно? Это желток, в желтке есть зародыш, (рассмотреть его) который от тепла будет развиваться, развившись этот зародыш превратится в птицу. Белок содержит необходимый запас воды и питательные вещества, которые необходимы для развития зародыша. (схема "Как растет цыпленок").

Итак,  детеныши у птиц появляются из яиц. А вы знаете, как называют детенышей у птиц?

Игра "Назови детенышей"

У грача - грачата;

У аиста - аистята;

У курицы - цыплята;

У стрижа - стрижата;

У журавля - журавлята;

У вороны - воронята;

У лебедя - лебедята;

У страуса - страусята.

А сейчас, я предлагаю вспомнить пальчиковую гимнастику "Стая птиц".

Пальчиковая гимнастика: «10 птичек - стайка»

Пой – ка, подпевай – ка:

Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка, сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, серенькое перышко.

Это – зяблик, это - стриж,

Это – развеселый чиж.

Ну а это – злой орлан.

Птички – птички, по домам!

 Какие птицы из названных, являются зимующими и встречаются в нашей местности? (воробей. свиристель, сова).

Подумайте, о ком можно так сказать:

Черная, умная, громкоголосая –

Пёстрая, хищная, большеглазая –

Шустрая, белобокая, длиннохвостая –

Длинноклювый, пёстрый, красноголовый –

Маленький, красногрудый, черноголовый –

Маленькие, шумные, коричневые –

Желтогрудая, белощёкая, тонкоголосая –

Краснопёрый, чернокрылый, с перекрещивающимся клювом.

Присаживайтесь, пожалуйста за столы. Кого вы видите на картинках? (птиц). Помогите каждой птицы отыскать ее название, для этого соедините волшебной ниточкой название птицы с картинкой. Каких  птиц вы отыскали?(ответы детей).

Молодцы ребята, хорошо справились с заданием! А сейчас,  я предлагаю отдохнуть, немного прогуляться.

Физминутка "Мы идем".

Воспитатель: Ну что ж отдохнули, тогда продолжаем.  А скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые летом живут у нас, вьют гнезда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на зиму в жаркие страны, чтобы весной вернуться снова в родные места (перелетные птицы). А почему эти птицы улетают от нас?(ответы детей). На доске картинки перелетных птиц.

Ребята, кто узнал какую птицу? Какая она по счету? Кто соседи кукушки? Кто слева от стрижа? Кто справа от ласточки? (индивидуальная работа). Воспитатель: А  сейчас, попробуйте, ребятки, решить мои задачки!

В чистом поле, у реки
Жили  жаворонки
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?

Шесть  скворцов пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами.

Пять грачей в футбол играли

Трех из них домой позвали

Кто ответит, посчитает

Сколько их теперь гуляет?

Ребята, все птицы, о которых сегодня говорим мы с вами встречаются  у нас в Бурятии. Но  на земном шаре  обитает много разных, забавных птиц. Наши ребята. нашли и приготовили для нас информацию об интересных птицах. Доклады детей.

Воспитатель: Ребята, если у страуса длинные ноги,  значит он какой(длинноногий). Если у скворца короткий хвост, значит он какой(короткохвостый). если гагара плавает по воде, значит она какая? (водоплавающая).

Каких водоплавающих птиц вы знаете?

Очень часто, ребята, люди, становятся причиной гибели водоплавающих птиц, как вы думаете, каким образом? (ответы детей). Бывает так, что действия человека бывают причиной экологических катастроф - бедствий, с трагическими событиями. Это происходит тогда, когда люди перевозят нефть водным транспортом на танкерах и случается авария и часть нефти выливается в море. Нефть - это горючее вещество, из которого делают бензин. Когда она разливается , то быстро покрывает поверхность воды плотным слоем нефтяной пленки, которая препятствует доступу воздуха и света. От этого гибнут
его обитатели, в том числе и птицы.  Показ презентации "Экологическая катастрофа на море".

Воспитатель: Почему  же гибнут птицы?(ответы детей).

Чтобы узнать ответ на этот вопрос, я предлагаю пройти в нашу лабораторию.  

Опыт. Подбросить перышко и внимательно проследить за его плавным полетом. (Обратить внимание детей на то, как оно быстро падает вниз. Объяснить, что строение перьев позволяет птицам летать, “отталкивая” крыльями воздух вниз, сами же при этом поднимаются вверх) А теперь представьте, что вода в ваших емкостях - это море. Возьмите стаканчики с маслом и налейте в воду? Что происходит? Затем обмакните перо в масло, которое по своей консистенции,  напоминает нефть и еще раз подбросить вверх. Когда водоплавающая птица (утка, чайка, гагара, лебедь) садится на воду, покрытую нефтяной пленкой, ее перья загрязняются. Они слипаются и теряют способность “отталкивать” воздух, а значит, птица не может взлететь и может погибнуть. Кто может помочь в этой ситуации птицы? Только человек. (видеоролик "Очистка птицы от нефти")

Воспитатель: Нефть нужна человеку, но она очень опасна при неосторожном обращении. Поэтому при добычи и перевозке нефти людям нужно соблюдают осторожность, чтобы не навредить природе. Ведь на месте, где разлита нефть, долгое время не будет жизни: не будет деревьев, цветов, травы, животных, птиц и рыб. Будет экологическая катастрофа - бедствие. Но разве только катастрофы вредят природе? (ответы детей).

По-разному вредят природе дым заводов, разлитая в море нефть, брошенный в лесу или на пляже мусор. Так вот, дети, запомните, что нужно не только самому бережно относиться к природе и ее богатствам, но и останавливать других, тех, кто относится к природе потребительски, не бережет ее. Чтобы остались на ней леса и степи, реки и озера, чтобы жили на ней рядом с нами рыбы и стрекозы, бабочки и киты, чтобы не потонули в мусоре и отбросах наши города.

Я хочу, чтобы вы запомнили одно маленькое стихотворение:

Планета наша – общий дом
И много лет мы в нем живем.
Но, как известно всем кругом,
Должны беречь мы этот дом!

Воспитатель. Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Что нового вы узнали? А  понравилось проводить опыты? Мне тоже очень понравилось работать с вами. Вы были все молодцы!