"Свойства дерева и металла"
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя, старшая группа) на тему

Тематическое занятие «Свойства дерева и металла»

Задачи:

• Уточнить и обобщить знания детей  о свойствах дерева и металла.
• Продолжать учить узнавать и изучать окружающий мир всеми органами чувств.
• Развивать речь детей через привитие навыков составления проблемных вопросов.
• Закрепить знания о делении деревьев, на лиственные и хвойные.
• Использовать опыт для нахождения истины.
• Воспитывать бережное отношение к деревьям (лесу, зеленым насаждениям)

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за деревьями, дидактическая игра  «Наоборот».

Материалы: картинки с изображением деревьев, тазики с водой, металлические бруски и деревянные, гвозди, лупы,  кисточки, краски,

Методы и приемы: опыты, решение исследовательских и логических задач, вопросы и напоминания.

Форма работы с детьми: фронтальная и групповая.

Технология: исследовательская деятельность.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами будем играть в сыщиков! А искать мы будем.  Подождите, раз вы сыщики, то найдете ответ на вопрос: «Что в этих коробках?» Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то возле дверей нашей группы нашла вот эти две коробки. А на них надпись: «Открыть любознательным детям».

-А как же узнать, в какой посылке что находится? (посмотреть).

-А если не смотреть, как  можно узнать? (потрогать, понюхать, по звуку).

-Если мы понюхаем, то узнаем, что лежит в коробке? Давайте попробуем.

-А как по звуку узнать? Кто попробует? И последнее, как можно узнать? (потрогать)

Вы догадались, что в этих коробках?

Из чего сделан карандаш? (дерево)

Из чего сделан гвоздь? (железо)

Ребята, а где растут деревья? (участок, улица, лес)

Ребята, как вы думаете, что такое лес?

Дети: Это место, где растут деревья. Там есть полянки, на которых растут цветы. В лесу живут звери и птицы.

Вывод:  Лес это дом, где вместе живут деревья, кустарники, травы, мхи, звери, птицы и насекомые.

-Какие вы умные и уж конечно знаете, какие деревья растут в наших лесах.

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, сыщики, как узнать названия деревьев?

Дети: По внешнему виду или просто прочитать.

Воспитатель: деревья не все одинаковые. Какие из них можно назвать лиственными и почему?

Дети: дуб, береза, каштан, тополь. Они называются лиственными, потому что на них растут листья.

Воспитатель: Какие из них хвойные?

Дети: сосна, ель, потому что на их ветвях вместо листьев хвоя.

Воспитатель: Ребята, для чего нужны деревья, чем они полезны?

Дети: Они помогают очистить воздух, пополняют Землю кислородом, украшают природу, сохраняют тень в жаркий день. Не позволяют образовываться пустыням, потому, что корнями держат в земле влагу.

Воспитатель: А чем дерево может нам помочь?

Дети: Из дерева изготавливают мебель, игрушки, посуду, музыкальные инструменты, двери, оконные рамы, строят дома.

-А что делают из металла? Какие предметы из металла вы знаете?

-Какой вывод можно сделать?

Воспитатель: Ребята надо рассказать, чем дерево отличается от других материалов. Для этого надо вспомнить свойства дерева. Свойство – то, что отличает 1 предмет от другого.

- Вы хотите узнать, чем предметы из дерева отличаются от предметов, сделанных  из металла?

И любому сыщику в этом поможет опыт. Опыт – это наблюдение за предметом в разных условиях, чтобы изучить его.

Приступим?

У детей на столах деревянные брусочки, емкости с водой, металлические предметы, лупа, кисть и краски, перочинный нож для воспитателя

Опыт № 1  Прозрачность предмета.

(Дети смотрят сквозь кубик).

Какая поверхность у деревянного бруска? (шероховатая) А какая у металлической пластины? (гладкая)

Опыт №2  Твердость предметов.

 -Дети на ощупь определяют, какой предмет тверже , а какой мягче.

Вывод: Если провести металлическим предметом по бруску  останется отпечаток. А если провести деревянным предметом по металлическому, то на металлическом отпечатка не останется. Значит дерево мягче, чем металл.

Каждое дерево имеет свой рисунок (на спилах). (Работа с лупой).

Опыт №3 Плавучесть предметов  (работа с емкостями воды)

 Для сравнения гвоздь и деревянный брусок.

После опыта дерево остается в воде для другого опыта.

(Далее ребята работают с новыми образцами дерева).

Хорошо поддается обработке: его можно пилить, что-то вытачивать (показываю, строгая образец перочинным ножом)

Опыт№4 Хорошо окрашивается. (Кисть и краски)

Поглощает влагу и от этого меняются в размере.

Возьмите в руки гвоздь и попробуйте его сломать. Значит, он какой? (прочный). Попробуйте сломать спичку. Что можно сказать? (спичка хрупкая).

Опыт№ 5 Теплопроводимость  материалов.

Воспитатель: Ребята, сейчас я расскажу еще об одном свойстве. Подходите к столу, но очень осторожно, в тарелке горячая вода. Я положу в тарелку металлическую ложку и деревянную. Как вы думаете, что произойдет? Это свойство называется теплопроводимость, то есть проводит тепло. Как называется как это свойство?

- Вставайте в круг и поиграем в игру: « Наоборот». Я бросаю мяч и называю одно свойство, а вы отвечаете противоположное: шероховатое, тонет, тяжелый

Воспитатель: Итак, уважаемые сыщики, какие свойства дерева (то, что отличает его от других материалов), мы узнали?

Дети: Дерево тверже резины и ткани, но мягче металла. Дерево не тонет в воде, но впитывает ее, увеличиваясь в размере. После высыхания коробится и становится неровным. Не прозрачное и хорошо окрашивается. Дерево можно распилить, оно имеет рисунки на спилах.

Воспитатель: Да, вы очень сообразительные и самые настоящие сыщики.