Самоанализ занятия, проведенного во второй младшей группе. Тема «Я – мое тело».
учебно-методический материал по окружающему миру (средняя группа) на тему

Цели и задачи:

-формировать интерес к познавательной деятельности;

-расширять кругозор детей;

-развивать свободное общение с взрослыми и со сверстниками, воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками;

-активизировать словарь: голова, руки, ноги, колени, плечи, животик, шея;

-формировать умение поддерживать речевое общение;

-развивать игровую деятельность, выполнять игровые действия;

-формировать начальные представления о здоровом образе жизни и строении собственного тела.

-формировать представление о назначении отдельных частей своего тела;

- Развивать внимание, память;

Оборудование: карточки схемы (мальчиков и девочек), тарелка с яблоками, медали, карточки предметов одежды, рисунки мальчика и девочек, вырезанные предметы одежды.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.
На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.
Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

В связи с тем, что дети маленькие и было много хоровых ответов, я планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь. В конце занятия был сюрпризный момент. Я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.