Организованная образовательная деятельность - «Полёт на Луну»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                              «Детский сад  №2 «Золотая рыбка»

Итоговая  организованная образовательная  деятельность                               на тему:                                                                                                        

  «Полёт на Луну»                                                              (подготовительная к школе группа)

Докучаева Валентина Фёдоровна                                                          воспитатель первой                                                                                        квалификационной категории                                                                                    

МАДОУ «Детский сад  №2 «Золотая рыбка» п.г.т. Камские Поляны                                                                                     Нижнекамского муниципального                                                                                                    района Республики Татарстан

2016год    

Тема: «Полёт на Луну»                                                                                                

Тип: интегрированноеВид: интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое»                                                                                                        Возраст: 6-7 лет.                                                                                                                                           Предварительная работа с детьми: беседа о космосе, спутниках Земли, рассматривание картин о космосе. Заучивание стихов о Марсе,  Юпитере, Венере.                                                                                                 Предварительная работа воспитателя: Оформление   подбор книг, игр, атрибутов для ООД, оформление выставки поделок о космосе.                                                                            Материал к занятию:  Демонстрационный материал: буквы, цифры, рисунок кошки  из геометрических фигур                                                                                                                                     ТСО: Магнитофон, записи на флешносителях

Словарная работа: Активный словарь: Луна, Земля, Венера, Марс, Юпитер.      

Пассивный словарь. Инопланетянин, кошка, ракета

Индивидуальная работа:разучивание стихов  о космосе.                                                                                                                   Методические приёмы:                                                                                                     Наглядный: просмотр презентации, беседы,                                                                               Словесный: Разучивание  стихов, песен, игр.Программное  содержание:                                                                                                          1.«Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: Продолжать знакомить детей   с космосом, закреплять знание,   что такое Луна, Земля, солнце, планета, космическое пространство.                                                    

2.Образовательная область «Речевое развитие»                                                                               Продолжать развивать речь детей, как средство общения, пополнять и активизировать словарь детей, воспитывать чуткость к художественному слову, закреплять умение   выразительно читать стихи, выделять заданный звук в словах, анализ, синтез и чтение слов из  4-х звуков, составление предложений из  4,5, слов, анализ предложений.    

3.Образовательная область «Художественное – эстетическое развитие»                                        Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой. Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений.

4. Образовательная область «Познавательное развитие»                                                                     Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, нахождение суммы,  записывать арифметические действия; Совершенствовать умение  моделировать описанные задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.  Развивать  память,  логическое  мышление.                                                                                                                                         Закрепить представление о строении Солнечной системы, названиях планет, особенности строении планеты Земля, её спутнике.

Структура ООД:    

1. Слушание музыки                                                  2. Беседа о космосе.                                                                                                                                                                                                                            3.Звуково - слоговой анализ слова «луна»                                                                                  4. Составление предложение    по схемам                                                                            5.Игра: «Полёт на луну»                                                                                                  6.Решение и составление задач                                                                                                 7. Интеллектуальные задания                                                                                              8.Итог.                                                                                                                                                                                    

Ход ООД:                                                                                                                                                                       Воспитатель: Послушайте музыкальную композицию и представьте, в какое далёкое путешествие приглашает нас эта музыка (В космическое путешествие)                       Почему вы так думаете? (Музыка загадочная,таинственная, необычная как в космосе).                                                                                                                                                          В древности, когда наши предки жили ещё в пещерах, они смотрели каждую ночь в небо и удивлялись: над их головами в бездной вышине сверкали бесчисленные точки, но к ,утру они исчезали и появлялись следующей ночью. И там где сверкал огромный диск солнца, ночью разгоняя тьму, сияла луна, которая  периодически меняла  свою форму. Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы. Давайте и мы вспомним сейчас, что мы знаем о космосе. Что такое космос? Отгадайте загадку:  Что  выше леса, краше света, без огня горит.  ( Солнце)

Да - это Солнце. А  что за планета звезда?                                                                              Дети: Солнце - ближайшая к нам звезда, гигантский раскалённый шар, который постоянно излучает тепло и свет. Расстояние  между ним и нашей планетой огромное. Солнечные лучи преодолевают за 5 мин                                              Воспитатель: На какой планете мы живём, и какой она  формы.                                       Дети: Мы живём на планете Земля, она имеет форму шара и вращается вокруг солнца. Полный оборот Земли вокруг солнца происходит за  365 дней, или за один год. Вокруг солнца вращается не только земля. Послушайте стихотворение:

Планеты у Солнца танцуют как дети, Меркурий заводит их хоровод.                             Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.                                                                  Встречаем мы Землю рядом с Луной и огненный Марс, что кружит за Землёй.                     За ними Юпитер, из всех великан.                                                                                                     И дальше Сатурн в кольцах ведётся нам.                                                                                      Последние три едва различимы, мрачны и холодны,                                                                    Но их отличим мы: Уран и Нептун, и кроха Плутон.                                                                         Воспитатель: Какой по счёту является Земля? Какие из планет её ближайшие соседи?                                                                                                                              Дети: От солнца третья по счёту планета. Наша Земля меньше звезды, но ей хватает тепла и света, чистого воздуха и воды. Жизнь на Земле – это разве не чудо? Бабочки, птицы, жучок на цветке, в самом далёком глухом городке!                                                Воспитатель: Отгадайте загадку:                                                                                          Одним планетам в небе скучно, и чтобы было веселей, блуждая по вселенной целой , они нашли себе друзей. Какие это друзья?  (Спутники)                                                                             - Какой спутник у земли?                                                                                                      

Дети: Луна              

В группу   заносят письмо:                                                                                                

«Ребята помогите мне, пожалуйста. Я из страны невыученных уроков попал на луну,инопланитяне взяли меня в плен»…… Петя.                   

Воспитатель: Ну, что ребята отправимся спасать Петю. А для этого, нужно выполнить задания.                                                                                                            Задание 1: Слово луна, нужно разобрать по составу - сколько букв, звуков, слогов?, Выложите у себя на полоске.                                                                                        Задание 2.Составьте  предложение   о луне. И напишите в тетрадях схему предложения.                                                                                                          Воспитатель: Задание 3.Загадка: «Чудо – птица алый хвост, прилетела в стаю звёзд. (Ракета) Правильно ребята это ракета, и на ней мы отправимся на луну. А скажите, сколько слогов в слове ракета? Да, правильно, три слога.  А наша ракета должна  вылететь вот в это время (10.00 часов), сейчас 9.00часов. Через сколько часов полетит ракета?                                                                                                Предлагаю встать   в круг и посчитать от 1до 10 на татарском языке, а от10 до 1 на русском языке, повернуться 2 раза вправо, 2 раза влево.  Закрыли глаза.                                                 И вот  мы с вами оказались на луне.        

Выходят инопланетяне:  Здравствуйте,вы кто такие?                                                                                     - Мы земляне. Мы хотим, чтобы вы отпустили Петю на Землю.                                                                                                                      Инопланетянин: Но он, не знает, что такое луна, и вообще ничего не знает. Мы его отпустим если вы ответите на все задания:                                                              Разминка: Дом низкий – кран……высокий; Ветка тонкая – дерево…..толстое;  Река широкая – ручей…… узкий  ; Гольфы длинные – носки ……короткие; Стул большой – стульчик…….маленький. Арбуз большой- апельсин маленький.                                                                                                                         1 задание: -Что такое задача?                                                                                    Сколько частей  в задаче?                                                                                                  Составьте задачу по схеме:      

«Задачки в стихах» 1.Сколько бубликов в мешок положил ты ,Петушок?                   Два, мы дедушке дадим, и останется один.   ……….3                                                                                                                2. На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок.                                                     Прибежал ещё один и уселся рядом с ним. Сколько стало щенят? ……..2                                                                 3.В класс вошла Маринка, а за ней Аринка,                                                                                   А потом пришёл Игнат. Сколько стало всех ребят?  ……3                                                               4. Дядя ёжик в сад зашёл, десять спелых груш нашёл. Три из них он дал ежатам остальные  же зайчатам.                                                                                                                          Сколько груш получили зайчата?.........7                                                                                      5.На берёзе две синички продавали рукавички.  Прилетело ещё пять .                       Сколько будет продавать?..........7                                                                                                         6.Под кустами у реки, жили майские жуки. Дочка, сын, отец и мать.                                  Кто их может сосчитать?........4

Скажите ,что обозначают эти знаки, поставьте их между цифрами в тетрадях и на доске.

Физминутка:                                                                                                                                    Дети: Отпустите Петю.                                                                                                                                                       – Нет, вы ещё не все задания выполнили.                                     1 Задание:  «Отгадай геометрическую фигуру»    -Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой. Все 4 стороны одинаковой длины……(Квадрат)        

-Ты на меня, ты на негопосмотри.                                                                                                              У него всего, у нас всего, у нас всего по три.                                                                               Три стороны и три угла и столько же вершин ……..(треугольник)                                                 - Без конца и без края линия прямая. Хоть сто лет по ней иди не найдёшь края пути….(круг)                                                                                                                                           2 Задание: Посчитайте геометрические фигуры, из которых нарисован кот, и запишите в клетки.                                                                                                                          3 Задание:  Назовите день недели когда мы отпустим Петю – это будет на третий день недели.                                                                                                                                           - Дети: Среда.                                                                                                               Инопланетяне: Молодцы, вы справились со всеми заданиями, и я вас отпускаю домой, а Петя дома будет в среду.                                                                               Воспитатель:Вот мы и дома. А вам понравилось на Луне.  (ответы детей)