Конспект ООД на тему "Викторина по экологии для детей старшей группы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект  организованной образовательной деятельности

Тема:,,Викторина по экологии для детей старшей  группы,,

Батянова Вера Михайловна,

Воспитатель 1 квалификационной категории

МАДОУ № 70  ,,Ягодка,,

г.Набережные    Челны  РТ

Цель: Обобщить знания детей о живой и неживой природе, способствовать развитию познавательных интересов.

Задачи:

1.Развивающие:

-развивать  любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы;

-развивать творческое воображение, умение фантазировать;

-развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь;

-способствовать развитию познавательных интересов;

-приобщать к действенному отношению к природе.

2.Воспитательные:

-учить способам самостоятельного познания;

-продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

-воспитывать стремление сдержаться ,проявить терпение,настойчивость;

-формировать желание самим вырастить растение ,ухаживать  за ним.

3.Образовательные:

-расширять знания о живой и неживой природе,показать их  взаимозависимость;

-учить отгадывать загадки;

-учить быстро находить правильный ответ на поставленный вопрос;

-закрепить знания детей о животных,растениях,умению классифицировать их;

-обобщить,уточнить раннее полученные знания о свойствах воздуха.

Виды деятельности: познавательная,игровая ,физическая,коммуникативная.

Методы:практические,игровые,наглядные,слуховые,словесные.

Приемы:погружение в игровую ситуацию,беседа,загадывание загадок.

Словарная работа: клевер,мак,ноготки,пионы,роза,снегопад,извержение вулкана,листопад,наводнение,радуга,землетрясение.

Индивидуальная работа:с Евой,Ариной,Ильей.

Предварительная работа: выбор названия команд,девиза,рассмотрение иллюстраций ,альбомов на тему ,,Животные,,.Составление рассказов по картинкам .Проведение  дидактических  игр ,,Кто где живет? ,,Кто лишний?,,

Оборудование:

-эмблемы;

-картинки с изображением цветов;

-картинки с изображением явлений природы;

-Игрушки животных(свинья,корова,баран,собака,лошадь,белка,волк,ежик,зайчик,лиса)

(крокодил,бегемот,слон,обезьяна,морж,тюлень,белый медведь).

-два паровозика с вагонами;

-свистки, стакан с водой и соломенкой по количеству детей;

-воздушные шары.детские вертушки по количеству детей;

-магнитофон.

ХОД

-Ребята! Сегодня мы с вами проведем викторину. Это не простое занятие ,а занятие – соревнование .Вам будут даны интересные задания,а вы постарайтесь на них правильно ответить.За каждый правильный ответ вы будете получать по одной фишке.И в конце нашей игры викторины мы посчитаем количество фишек и посмотрим ,чья команда лучше всех справилась.Одна команда у нас будет называться –Скворцы, капитаном будет Артем ,другая – Одуванчики, капитаном будет Варя. Капитаны  представте  свои команды.

Скворцы.

-Прилетели скворцы

Молодой весны гонцы.

Червяков они клюют

И поют ,поют,поют.

Одуванчик.

-Одуванчики везде

По  весенней травке

Замелькали во дворе ,
разбежались по горе

Спрятались в канавке.

Задание №1 ,,Разминка,,

Ведущий задает вопросы поочередно каждой команде.

-в какое время года собирать землянику?(летом)

-когда птицы улетают в теплые края?(осенью)

-когда появляется лед на речке?(зимой)

-в какое время года дети пускают кораблики?(весной)

-когда люди собирают урожай?(осенью)

-какое время года называют белым,  хрустальным, серебристым?(зима)

-когда заяц серый ?(летом)

-когда на деревьях появляются почки?(весной)

Молодцы !С разминкой вы хорошо справились! И нас ждет следующее задание!

Задание № 2 ,,Определи правильно,,

Вы должны определить это растение :полевое, садовое. А затем карточки с изображением цветов и прикрепить туда ,где они должны расти.

Полевые цветы – ромашка ,одуванчик ,клевер .мак.

Садовые цветы- роза, лилии, ноготки  ,пионы.

Что можно сказать про полевые и садовые цветы? Полевые цветы вырастают сами ,а садовые цветы люди специально выращивают ,высаживают на клумбы ,поливают и ухаживают за ними.

При правильном выполнение команды получают по фишки.

Задание № 3 ,,Паровозы,,

При команде рассадить животных таким образом ,что бы в первом вагоне ехали домашние животные (свинья , корова,баран,собака,лошадь),во втором дикие животные (белка,ежик,зайчик ,лиса,волк)

Второй команде рассадить в паровоз таким образом,что бы в первом вагоне ехали животные жарких стран (крокодил,бегемот,слон,обезьяна), во втором животные севера (белый медведь,тюлень, морж).

Спасибо за помощь.Пассажиры уже удобно расселись в вагонах.А команды заработали по заветной фишке!

А сейчас посмотрим ,как команды умеют перевоплощаться в животных и у кого получается лучше я буду загадывать загадку,а вы отгадывать и изображать.

Хозяин лесной,просыпается весной.

А зимой ,под вьюжный вой.

Спит в избушке снеговой.(медведь)

Мохнатенькая ,усатенькая .

Молоко пьет ,песенки поет.(кошка)

Кто- то в сумке носит спички .

Кто –то нужные вещички.

Кто – то телефон,игру.

А детишек -…(кенгуру)

Задание № 4 ,,Доскажи пословицу,,

Команды рассаживаются по местам,ведущий по очереди зачитывают пословицы.

Не велик мороз – да краснеет нос.

Весна красна цветами ,а осень пирогами.

Апрель с водою, а май травою.

Осенний день прозевал – урожай потерял.

Худо лето ,когда солнца нету.

Осенняя пора – птица со двора

Молодцы! И пословицы вы хорошо помните! Не будем терять время ,приступим к следующему заданию.

Задание № 4 ,,Разложи,,

Первая команда раскладывает схему развития цветка:подготовка земли,высадка семян,появление ростка ,цветение цветка и объясняют ,что за чем следует и почему.

Вторая команда раскладывает схему развития дерева:расцветает,появляются молодые плоды и листья,сбор урожая и опадение листьев.

Стараются соотносить с временем года.

-Ребята,на территории нашего детского сада какие растут цветы (первая команда ) и деревья ( вторая команда )?

Задание № 5 ,,Определи явление природы,,

Команды по очереди тянут из стопки картинку с природным явлением и угадывают,что изображено (снегопад,гроза,извержение вулкана,дождь,листопад,радуга и т.д) и стараются привести свои примеры из личного опыта. Ведущий оценивает команды и награждает фишками.

Задание № 6 ,,Докажи,,

-Ребята, у нас осталось последнее невыполненное  задание , у вас на столах лежат  предметы, , которые ,вам понадобиться для опыта  - вам нужно доказать ,что воздух можно увидеть , услышать,почувствовать.

Первая команда –свисток,стакан с водой и соломинкой (свисток – можно воздух услышать,берем стакан  с водой .ставим соломинку,выдыхаем воздух – в стакане появляются пузырьки).

Вторая команда – шарик ,детская вертушка (что бы услышать воздух ,дети медленно выпускают воздух из надувного шара ,воздух постоянно перемещается, движение воздуха -  это ветер).

-Как ветер и воздух влияет на нас и на окружающий мир? (Без воздуха не было бы жизни, при помощи ветра разносятся семена , люди ориентируются по направлению ветра ,ломаются  деревья, появляются ураганы)

Итог игры :

Дети подсчитывают свои жетоны , ведущий выделяет тех ,кто больше всего давал правильных ответов.