Дидактические игры и физкультминутки по явлениям природы
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

 «Угадай, что — ты?» Дидактическая игра

Эту игру можно использовать для того, чтобы:

- закрепить знание о воде в разных состояниях, встречающейся в природе. - учить детей составлять исследовательские вопросы;

- развивать логическое мышление;

Нужно:

на четверти листа ватмана сделать вырез для лица, вокруг которого дорисовать изображение элемента воды в любом виде, встречающемся в природе (снежинка, градинка, облако, туман, росинка, льдинка, пар и т. д)

Ход игры: Ребенок вставляет лицо в окошечко, так, чтобы не видел, что нарисовано

Он задает вопросы, касающиеся существенных признаков воды (например: "Я - вода в жидком состоянии? ") .

Остальные дети могут ответить только «Да» или «Нет».

Задается следующий вопрос.

Игра продолжается до тех пор, пока ребенок догадается, что он такое, вода в каком виде.

Вариантов, тем и форм у этой игры множество.

Можно использовать предметные картинки и показывать их сзади над головой или отворачивать водящего спиной к детям, а картинку показывать им.

Можно загадывать животных, птиц и т. д.

Играйте!

Какое время года?

Оборудование:  картинки с изображением времен года.

Педагог загадывает загадку, а дети отгадывают, о каком времени года в ней говорится, и показывают его изображение.

Палочка, остановись!

Игроки становятся в круг, педагог — в центр. Игра проходит в форме эстафеты: дети называют слова и одновременно передают палочку по кругу. О том на какую тему будут слова, договариваются заранее: «О чем будем рассказывать?» — «О зиме». Педагог предлагает подобрать вначале слова о погоде и дает палочку одному из ребят; тот называет первое слово (например, морозная) и передает палочку следующему участнику игры и т.д.

Если играющий повторяет уже названное слово или долго не может подыскать нужного, педагог говорит: «Стоп! Палочка, остановись!» — и этот ученик временно выходит из круга или платит фант.

Бывает — не бывает

Педагог говорит: «Я расскажу вам о том, какая бывает погода в то или иное время года, чем занимаются дети и взрослые, а вы должны сказать, бывает ли так в это время года».

Педагог. Выпал снег и зацвели подснежники.

Дети. Так не бывает.

Педагог. Почему? Когда идет снег? Когда цветут подснежники?

В дальнейшем можно использовать такие «путаницы»:

Мальчик поехал на лыжах собирать землянику.

На клумбе цветут розы, а дворник сметает с тротуара снег.

Падают желтые листья, дети впервые пошли в школу.

Зацвели цветы, птицы улетели, на деревьях распускаются почки и т.д.

Кто лучше расскажет?

Игра проводится во время прогулки в лесу, в парке. Учитель предлагает детям описать окружающий их пейзаж. Выигрывает тот, чей рассказ будет самым ярким, выразительным.

Приметы зимы

Педагог говорит: «Много примет у красавицы-зимы. Ярко светит, но не греет солнце. Мороз разрисовал окна. Весело поскрипывает снег под ногами. А что еще можно рассказать о зиме7 Ну-ка, давайте посоревнуемся между собой!»

В конце игры подводятся итоги соревнования, победители награждаются бумажными снежинками.

Аналогично может быть проведена игра по приметам других времен года.

Расскажи об открытке

Оборудование: открытки с изображением пейзажей.

«Почтальон» приносит детям открытки. Получив открытку, ученик как можно ярче, выразительнее рассказывает о том, что на ней изображено. Остальные ученики внимательно слушают и определяют, о каком времени года идет речь.