Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект

итогового занятия по развитию речи в старшей группе

Тема:  Итоговая беседа: «Много снега – много хлеба».

Программное содержание: уточнить и подытожить знания детей о зимних явлениях в живой и неживой природе (снегопад, метель, мороз). Закрепить представления о том, почему в морозную погоду снег скрипит под ногами. Развивать фонематический слух, связную речь, закрепить умения подбирать слова – синонимы, уточнить представления о жизни птиц.

Материал: картинки: дятел, синица, ворона, воробей, голубь, снегирь; снежинки (вырезанные из бумаги), альбом П. И. Чайковского «Времена года»; два колокольчика, стихи о зиме, репродукции картин о зиме.

Ход занятия.

1. Воспитатель делит детей на две команды. Каждая команда придумывает свое название и выбирает капитана. Дети садятся за два стола. У капитанов колокольчики. Воспитатель задает вопросы, а та команда, которая знает ответ, сообщает своему капитану и тот звонит колокольчиком. За правильный ответ и быстроту ответа команде дается очко (снежинка). В конце игры подсчитываются очки, выясняется, чья команда выиграла.
2. Разминка:

Первое задание: подберите определения к слову «зима»?

Зима какая? (хрустальная, снежная, морозная…)

Второе задание: подберите определение к слову «снег»?

Снег какой? (пушистый, искристый, холодный…)

Вопросы: 

1. Расскажите о признаках зимы?
2. Какие изменения произошли в жизни и поведении животных?
3. Какие изменения произошли в жизни и поведении птиц?
4. Почему снег скрипит под ногами?
5. Какие зимние явления в природе вы знаете? (снегопад, метель, мороз, вьюга…)
6. Кому и чему снег помогает перезимовать?
7. Как вы помогаете растениям зимой?
8. Как изменился труд людей в природе зимой?
9. Расскажите о праздниках и развлечениях зимой. (использование сложносочиненных и сложноподчиненных предложений). Составление рассказов.
10. Какие птицы зимуют у нас, и как вы им помогаете?
11. Загадки о птицах.

На столах у детей по три карточки с изображением птиц. Одна команда загадывает (описывает внешний вид птицы, ее повадки), а другая команда отгадывает.

                Физминутка. Игра «Воробьи и вороны».

12. Зима вдохновляет писать музыку, стихи, картины. Глубокие впечатления оставили зимние пейзажи в душе композитора П. И. Чайковского. Он написал музыку, которая соответствует трем зимним месяцам. Воспитатель предлагает послушать музыку. (Дети могут в движении изображать то, что они чувствуют).
13. Рассматривание репродукции картин на зимние темы.
14. Чтение стихов о зиме.
15. Игра «художник».

Воспитатель читает стихи о зиме, а дети «рисуют» картинку движениями, такую, какую они представили.

16. Подведение итогов, награждение.