Проект "Деревья -это наше богатство"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Деревья – это наше богатство

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………2
2. Ход проекта

1. Беседа - путешествие «Что мы знаем о деревьях? Зачем они нам нужны?»………………………………………………………………..….4
2. Продуктивная деятельность детей………………………………………5
3. Эксперимент « Вырасти дерево»………………………………………...5
4. Посадка и уход за деревьями на участке………………………………..5
5. Итог проекта………………………………………………………………5

     3. Список используемой литературы………………………………………..7

Введение

Цель: расширение представлений детей о важной функции деревьев и о необходимости их сохранения; развивать творческие способности, упражнять в моделировании простейших конструкций.

Задачи: дать возможность детям осознать и применять самостоятельно способы сохранения деревьев; осуществлять экспериментальную деятельность по выращиванию деревьев; учить ухаживать за деревьями.

Вид проекта: познавательный.

Срок реализации: долгосрочный.

Участники: дети старшей группы, родители.

Таблица 1

Ход проекта

1. Беседа - путешествие «Что мы знаем о деревьях? Зачем они нам нужны?»

Сегодня к нам в гости пришел Лесовичок, он приглашает нас в лес.

Рассказ Лесовичка о лесе

Как хорошо в лесу, как вольно здесь дышится! Весело шумят зелёные кроны деревьев, выглядывают из-под мха разноцветные шляпки грибов, блестящими бусинами рассыпаны по траве ароматные лесные ягоды. Перелетают с ветки на ветку голосистые птицы. Лесовичок сообщает, что самые главные жители леса -деревья, их много, они высокие (Приложение 1). Выставляется картинки с изображением разных деревьев, гномик просит детей их назвать.

- Как вы узнали березу, дуб, рябину, клён, ель, сосну?

Леса бывают разные: если в них растут деревья, ветви которых покрыты листочками, то лес называется лиственным. В нём растут дубы, липы, берёзы, осины. Можно встретить рябинку. А вот лес, в котором ели, сосны – хозяева, называется хвойным. У этих деревьев вместо листочков иголочки – хвоинки. В этих лесах приятно пахнет смолой.

- Деревья очень нужны нашей планете! Они пища и дом для животных. Деревья помогают очищать воздух, которым мы дышим. Многие деревья вырабатывают вещества, которые используются для изготовления лекарств от многих болезней и от обычной зубной боли. В тропических лесах есть деревья, из сока которых производят резину, а уже из резины можно изготовить мячи, шины для автомобилей. Есть деревья, на которых растут вкусные плоды (орехи, апельсины, бананы, лимоны и др.) Из древесины изготавливают бумагу, картон, мебель и доски. Благодаря корням деревьев почва не смывается дождём, а остается на месте. Под лиственным деревом можно спрятаться от солнца и дождя. Но если вырубить слишком много деревьев, животным негде будет жить и воздух станет очень грязным. Правительство многих стран приняли законы, защищающие деревья и призывающие сажать новые леса (Приложение 2).

Огромное количество деревьев вырубается для производства бумаги (газеты и журналы, упаковка, чистые листы для распечатывания текстов и рисования, туалетная бумага и салфетки, марки, бумажные тарелки). Поэтому если мы будем экономить бумагу, то сохраним деревья!

Ребята благодарят Лесовичка за интересное путешествие в лес и возвращаются в детский сад.

Физминутка. Во дворе стоит сосна.

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

(Стоя на одной ноге, потягиваемся – руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал.

(Наклоны корпуса вперёд-назад)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

(Рывки руками перед грудью)

Беседа:

Какие бывают леса? Какие деревья растут в хвойных лесах? Какие деревья растут в лиственных лесах?

• Какие полезные свойства деревьев вы запомнили?
• Что производят из деревьев?
• Что произойдет, если вырубят все деревья на планете?
• Ребята, давайте подумаем и сформулируем способы, с помощью которых именно мы с вами можем экономить на бумаге, чтобы вырубалось меньше деревьев.

1. Как можно использовать бумагу, на которой уже нарисовано что-то с одной стороны?
2. Как можно использовать бумагу, которая исписана уже с двух сторон?
3. Из чего сделаны коробочки, с которыми вы играете? А как их можно использовать ещё?
4. Чем можно заменить бумажные полотенца и салфетки?
5. Если нам пришло письмо, можно ли как-то использовать конверт от него?
6. А как можно отправить письмо, кроме почты?
7. Кто из вас знает, есть ли какие-нибудь книги, кроме тех, что продаются в книжном магазине или выдаются в библиотеке?

II. Продуктивная деятельность детей.

1. Рисование на тему «Красивый лес»
2. Лепка на тему «В гостях у Лесовичка».
3. Выставка поделок «Дары природы», с использованием природных материалов. В рамках работы с семьёй воспитатель предлагает родителям совместно с детьми изготовить поделку. Дети рассматривают и обсуждают поделки, авторы рассказывают о технологии изготовления.
4. «Сказочные деревья» конструирование с использованием Lego. Выставка для родителей.

3. Эксперимент « Вырасти дерево» (Приложение 3).

Дети приносят косточки от яблок, мандаринов, апельсинов и сажают в горшочки. Ждут всходов, наблюдают, ухаживают.

IV. Посадка и уход за деревьями на участке (совместная деятельность педагога, детей и родителей).

Посадка саженцев, полив, подкормка, борьба с сорняками.

V. Итог проекта.

Оформление плаката «Сохраним деревья» (совместная деятельность педагога, детей и родителей).

В процессе реализации данного проекта можно сделать следующие выводы:

• Повысился уровень знаний детей по данной теме.
• В группе создана необходимая развивающая среда(Lego).
• У родителей сформировалась активная позиция по решению заданных проблем, совместно с детьми.

Список используемой литературы

1. Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми»
2. Лаптева Г.В. «Развивающие прогулки для детей 5-6 лет»
3. Шорыгина Т.А. «Деревья какие они?», «Зелёные сказки»

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3