Конспекты занятий кружка по работе с природным материалом. Занятие 1. Вводное.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект занятий кружка по работе с природным материалом

ЗАНЯТИЕ 1. ВВОДНОЕ.

ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

1. Познакомить детей с различными природными материалами.
2. Учить  всматриваться в окружающий мир и  любоваться им.
3. Провести первые художественные игры с природным материалом. 
4. Воспитывать тонкое восприятие и наблюдательность.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ  РАБОТА: Экскурсия на луг, в рощу, сбор природного материала с воспитателем, с родителями.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Разнообразные природные материалы (засушенные цветы и листья, косточки ягод, семена, шишки сосны и ели, желуди, крылатки ясеня и клена, каштаны, ракушки, камушки.)

ХОД ЗАНЯТИЯ.

       -Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел Муравьишка. Он хочет, чтобы мы вместе с ним отправились в увлекательное путешествие в мир природы. Он хочет познакомить нас с различными природными материалами и показать, сколько всего прекрасного можно из них сделать!

      Мы с вами уже ходили на экскурсии и собирали цветы, траву, листья. Что мы делали с ними? (Сушили) Как мы сушили их? (В книгах и в пучках)

       И вот сегодня Муравьишка собрал вместе все, что насобирали мы , и все, что набрал он сам, и принес показать нам. Давйте вместе посмотрим, что же он для нас приготовил.

(На отдельных столах разложены разнообразные природные материалы. Дети подходят вместе с воспитателем к этим столам и рассматривают. Воспитатель называет каждый материал, дети трогают его, изучают)

       -А сейчас Муравьишка предлагает нам немного поиграть. Согласны?

Ассоциации. 
Разложите вместе с детьми все «богатства», собранные на прогулке или принесенные детьми  из  дома и  начинайте  фантазировать. Предложите  внимательно рассмотреть каждый  камешек (ракушку) и  рассказать, что  он напоминает. Затем покажите этот же камешек с разных ракурсов  и укажите  на то, как изменяется образ. В таких играх дети занимаются    опредмечиванием – наделяют    новым    художественным     смыслом знакомые, но безликие предметы.

Образы.
Предоставьте детям возможность соединять камешки и раковины таким образом, чтобы получались изображения:   бабочки,    гусеницы,    жуки  и  пр.  При  этом  дети  осваивают  один из основных способов конструирования – составление целого из частей.

Узоры.
Поупражняйте детей в составлении узоров  (орнаментов)  из  камешков,  палочек,  шишек.  Сложность  орнамента зависит от   возраста   или   индивидуальных   особенностей   детей.   Самое простое-выкладывание  нескольких  камешков  в  ряд , независимо от их формы и размера.Сложнее– чередование элементов по  форме  (камешек  – ракушка),  по величине, цвету. Постепенно изменяйте задание, усложняя алгоритм(один камешек, две ракушки)или  используйте другие комбинации.  Покажите, что орнамент может быть не только линейным, но и в круге, овале, квадрате.

Физкультминутка.

1. Походить и побегать по комнате.
2. Встать с шишками в руках. Ноги поставить на ширину плеч, руки развести в стороны. Соединить прямые руки, коснуться шишкой шишку, развести в стороны.
3. Лечь на живот. Руки с шишками согнуть и подтянуть шишки к плечам. Выпрямить руки вперед — показать их Муравьишке. Снова подтянуть шишки к плечам — «спрятать». Повторить упражнение 4—6 раз.
4. Встать, руки с шишками опустить. Присесть, коснуться шишками пола, выпрямиться, поднять руки вверх. Упражнение делать быстро, приседать глубже (4—6 раз).
5. Попрыгать на месте на двух ногах и положить шишки на место.
6. Растянуть по полу веревку, на некотором расстоянии от нее (35—40 см) — другую: сделать «тропинку в лесу». Ползти по «лесной тропинке» и смотреть вперед, «чтобы никто не наступил и не раздавил». Дети ползут друг за другом, а потом образуют «кучу-малу» — «муравейник».

-А теперь Муравьишка прощается с нами, но обещает очень скоро вернуться и научить делать из всего этого разные красивые вещи. До свидания, Муравьишка!