Экскурсия в музейно-выставочный центр
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

«Экскурсия в музейно-выставочный центр»

Программное содержание: приобщение детей к народной культуре, расширить знания о быте и культуре хантов - коренного населения Тюменской земли, развитие духовных связей между детьми, педагогами, родителями. Расширять и углублять знания детей об окружающем мире. Развивать познавательный интерес детей.

Учить детей делать простые умозаключения, развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитывать любовь и уважение к людям другой национальности.

Словарная работа: обогащение (ханты, народность, оленеводство, туесок, чум, шкура, бисер).

Ход экскурсии:

На современном этапе развития общества большое значение имеет ознакомление подрастающего поколения с родным краем. Изучение культуры родного края вносит определенный вклад в развитие самостоятельного мышления, памяти, воображения ребенка. Культура, быт, искусство являются могучим источником умственного развития ребенка, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Целесообразно с ранних лет научить детей постигать культуру своего народа и родного края.

1.Перед началом экскурсии напомнить детям правила посещения музея. Почему нельзя шуметь, перебивать экскурсовода, закрывать собой экспонаты? А как надо себя вести и почему именно так?

 (Ответы - предположения).

2.  При подходе к музею обратить внимание, в каком здании он расположен, на каком этаже. Детей и воспитателей встречает экскурсовод. Взаимное приветствие, дети раздеваются и проходят в выставочный зал. Экскурсовод начинает показывать экспонаты и рассказывать о жизни народа ханты, его историю (откуда его корни, как давно заселили данную территорию).

Знакомит с летним и зимним жилищем.

Вопросы:

-Чем отличается летнее жилище от зимнего?

-Почему летнее жилище (чум) покрыто берестой, а зимнее сделано из

брёвен?

-Для чего ханты вываривали бересту?

-Как вы думаете, какое жилище теплее?

-Почему ханты летом не могли жить в деревянной избушке? (ханты летом кочуют и не могут взять с собой избушку, а чум можно быстро сложить и разобрать).

-Почему очаг каменный и для чего он нужен?

-Какая посуда используется у ханты для сбора ягод, грибов, хранения мяса оленины, что заменяем холодильник?

-Из чего и для чего вырублена лодка? (Длинная, узкая на одного человека. Очень удобная для ханты).

Экскурсовод показывает ловушку для рыбы, рассказывает о принципе её работы (в неё рыба входит, а обратно уже не может).

Воспитатель: как вы думаете, почему рыба не может выбраться из ловушки? Что ей мешает? Ловушка в какой-то степени является и холодильником. Благодаря ей рыба может долгое время оставаться свежей. Экскурсовод показывает, какими рыболовными снастями пользуются ханты, из чего их делают (кожа, дерево, кость).

Воспитатель: Как вы думаете, чем пользуются ханты для разведения огня? Какими действиями добывают огонь? (Показ принципа работы механической машинки по добыванию огня). Далее экскурсовод показывает, какими инструментами пользуются мужчины ханты в хозяйстве и для чего они предназначены (для охоты, оленей, ловли рыбы и т. д.).

Воспитатель: Как вы думаете, что можно сделать, используя эти инструменты? (Ответы - предположения детей).

Рассматривание лыж: из чего сделаны, почему такие широкие (удобны для передвижения по снегу, не проваливаются, зачем смазывают жиром (чтобы не замерзали). Дети активно участвуют в беседе, высказывают свои предположения. Какой транспорт в настоящее время активно используют ханты? («Буран», Это удобно для них или нет? В чём удобство? В чём неудобство?

В заключении рассматриваются одежда и игрушки, изготовленные руками Ханты. Кто занимается хозяйством в доме? Что делает женщина в жилище? (Готовит, шьёт одежду, собирает грибы, ухаживает за детьми).

Воспитатель: Почему на куклах не рисовали лица? Как вы думаете, какие игрушки дороги детям - ханты: магазинные или изготовленные мамами и папами? А вам хотелось бы иметь куклы, игрушки, сделанные своими руками?

Экскурсовод подводит итог экскурсии. Дети и воспитатели прощаются, благодарят работников музея.

Важно воспитать у юного поколения любовь к родному краю, истории и культуре своей страны, быту, языку, расширить знания о своей малой родине.