Наблюдение за природой во 2 мл. группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему
Наблюдение показывает многообразие окружающего мира природы, педагог доступно объясняет, почему нужно любить и беречь природу, поддерживает желание детей любить и охранять родную природу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 12.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Наблюдение за природой во 2 мл. группе
Одним из важным средством ознакомления с окружающим миром, всегда является – наблюдение. Наблюдение проводятся каждый день на прогулке, за живыми объектами и за явлениями природы. При наблюдениях на природе, воспитатель должен учитывать индивидуальную особенность каждого воспитанника своей группы, уровень их развития и практический опыт.
Наблюдение на прогулке у детей формируется доброжелательное отношение к природе, обогащается представление об окружающим мире, развивается речь. Дети учатся наблюдать за разными объектами и явлениями отмечая, что ещё вокруг происходит. А если вдруг при наблюдении, дети начали наблюдать не запланированным объектом или явлением, педагог не должен прерывать наблюдение и вместе с детьми, обсуждать выбранный объект. Воспитатель стимулирует любознательность детей, учит видеть изменения в природе и правильно делать вывод.
Во время планирование наблюдения учитывается
-наблюдение должно быть чётким за определённым объектом и нести познавательный характер
-наблюдение за объектом формируется у детей постепенно и каждое наблюдение за ним, должно давать новые знания и расширять первоначальные представления
-всегда соблюдать системность и обеспечивать взаимосвязь и результат будет положительный в усвоениях новых знаний.
- при наблюдении у детей развивается речь, развивается умственная активность. Ребёнок может сравнивать один объект с другим при этом задавая вопросы разной степени сложности.
-наблюдение должно вызывать у детей большой интерес к природе, ко всему живому
-знания, полученные при наблюдениях детьми, должны добавляться и расширятся с помощью книг, с использованием наглядного материала, ведением дневников, рассказами и беседами с воспитателем
Знания детей укрепляться должны практикой, нужно учить обследовать предмет с помощью всех анализаторов. И наводить на то, чтоб самостоятельно могли делать элементарные умозаключения.
Детям четвёртого года жизни доступны простейшие нравственно-экологические оценки, о них формируется правила поведения в природе, о хороших и плохих поступках. Они могут дать оценки поведения людей по отношению к природе.
Следует помнить, что малыши очень эмоциональны, внимание у них непроизвольное и неустойчивое, интерес постоянно переключается с одного объекта на другой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/09/picture-311788-1381314666.jpg)
картотека наблюдений в природе 1 младшая группа
Картотека наблюдений в природе (на прогулке и в уголке природы) с детьми ясельного возраста (3-ий год жизни)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/19/picture-1128215-1553018718.jpg)
Перспективное планирование наблюдений в природе в подготовительной группе
Перспективное планирование наблюдений в природе в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/21/picture-1280861-1603280613.jpg)
Конспект наблюдения за природой на прогулке со второй младшей группой «Наблюдение за березой в зимнее время»
В данном материале изложен порядок наблюдения за природой в процессе прогулки согласно режимным мероприятиям в ДОО. В результате данного наблюдения мы продолжаем знакомство детей с деревьями, произрас...