Конспект занятие по окружающему миру в старшей группе «Вестники весны»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие по окружающему миру в старшей группе «Вестники весны»

Задачи: Обогащать и расширять знания детей о жизни перелетных птиц в весенний период. Закреплять сведения о звуковых сигналах, о видах гнезд и их размещении. Формировать понятие о взаимосвязи и единстве в природе.Уметь четко и последовательно излагать свои мысли, отрабатывать грамматические категории. Упражнять в употреблении сложно — подчиненных и сложно — сочиненных предложений с союзом «потому- что».

Воспитывать бережное, гуманное отношение к птицам, развивать исследовательский интерес, творческое воображение. Фантазию, связанную с реальностью. Развивать умение реализовывать свои знания в сюжетно- дидактических играх.

Словарная работа: «маскировка», «оперение».

Материал: разрезные картинки, панно с изображением весеннего леса, птицы к панно, пирамида (экологическая цепочка), шапочки перелетных птиц, свистульки деревянные, муляж птицы, карточки на развитие мелкой моторики, музыкальное сопровождение (Чайковский «Жаворонок», звуки леса, мелодия «В мире животных»).

Ход занятия:

Дети встают в круг.

- Есть волшебные слова -

Повторить их надо.

Скажешь слов — слышишь два

И сердце наше радо.

Дети, подарите друг другу эти волшебные слова:

- Доброе утро, я дарю Вам светлую улыбку.

- Доброе утро, я дарю Вам ласковое солнышко.

- Доброе утро, я дарю Вам хорошее настроение.

- Доброе утро, я дарю Вам свою дружбу.

- Доброе утро, я дарю Вам ясное утро.

- Доброе утро, я дарю Вам удивительный день.

- Доброе утро, я дарю Вам солнечный день.

- Доброе утро, я дарю Вам чистое небо.

- Доброе утро, дети. Я хочу показать вам волшебное дерево. Посмотрите, под деревом лежит красивый конверт, а в нем что- то есть. Что это за сюрприз?

Проводиться дидактическая игра «Собери картинку» (в конверте лежат разрезные картинки «перелетные птицы»). Дети собирают на двух словах птиц.

Какую птицу Вы собрали? (ответы детей). Молодцы, ребята, быстро справились. Теперь внимательно еще раз посмотрите на эти картинки и скажите, о каких птицах будем сегодня разговаривать? (о перелетных птицах).

Каких перелетных птиц Вы знаете? (ласточка, кукушка, соловей, журавль, трясогузка, пеночка, грач, скворец).Как много птиц Вы назвали, молодцы.

Сейчас мы с Вами не можем попасть в настоящий лес, послушать пение перелетных птиц, но можем себе это представить. Закройте глаза, подставьте ладошки солнышку (звуки, музыка П. И. Чайковского «Жаворонок»)

Как Вы представляете весенний лес?

- Я вижу, как светит ласковое солнышко.

- Я вижу, как по небу плывут пушистые облака.

- Я вижу, как журчат веселые ручейки.

- Я вижу, как на деревьях набухли липкие почки.

- Я вижу, как на проталинах зазеленела трава.

- Я вижу, как проснулись, и зажужжали пчелы.

- Я вижу, как появились первоцветы.

- Я вижу, как прилетели перелетные птицы.

Как красиво Вы представили весенний лес. Многие поэты в своих стихотворениях чудесно описывали лес.

Поют деревья, плещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий, мир природы

Избытком жизни упоен.

Выставляется панно «Весенний лес» (звучит музыка «голоса птиц»)

Домой летели перелетные птицы из дальних стран. Устали, многие в пути погибли, до нас долетели только самые сильные птицы. Помогите им: расселите птиц в домике- гнезда.

Проводиться дидактическая игра «Расселим птиц» (каждый ребенок прикрепляет свою птицу к панно).

Почему мы птиц расселим в эти гнезда?

- Я поселил скворца в скворечнике, потому, что этот дом ему строят люди.

- Я поселил пеночку в траве, потому, что она вьет гнездо на земле.

- Я поселил трясогузку на веточки, потому что она вьет гнездо в кустарнике.

- Я поселил ласточку у речки, потому что она строит гнездо на берегу реки.

- Я поселила грача на вершину дерева, потому что он вьет гнездо на вершине самого высокого дерева.

- Я поселил соловья на тонких веточках, потому что он вьет гнездо на тоненьких веточках ивы.

- Я поселил журавля возле болота, потому что он строит гнездо на кочке.

Птицам понравилось, как Вы правильно расселили и красиво рассказали об этом.

Дети садятся за столы.

У всех птиц волшебное пение и разное оперение. Посмотрите, у соловья ни одного яркого перышка, а у скворца черное оперение. Что такое оперение? Как Вы думаете, для чего у птиц разное оперение?

- Цвет перьев помогает птицам прятаться от врагов.Сейчас мы в это убедимся. Давайте проведем опыт.

Посмотрите, на моем листе бумаги нарисована птица с желтым оперением, я прячу ее за красным «солнечным лучиком» (красный пластик). А в лесу это солнечный лучик, за которым прячутся птицы. Что случилось с птицей?

- Птицу не видно, она спряталась.

Как можно сказать по другому? (замаскировалась).

Красный цвет имеет в себе желтый оттенок. Желтый сливается с желтым и глаза хищника не могут увидеть птицу.

Теперь попробуйте спрятать свою птицу (звучит тихая музыка).

Дети по точкам обводят птиц желтым карандашом, закрывают зеленым пластиком- листочком.

Что сделали Ваши птицы?

- Спрятались, замаскировались.Почему их не видно?

- Зеленый цвет содержит в себе желтый оттенок. Желтый цвет сливается с желтым и глаза хищника не могут отличить один цвет от другого.

Все правильно. Мы можем сделать вывод, что цвет птицы помогает ей сливаться с природой — так они защищаются от своих врагов.

Проводиться физминутка.

Мы расселили птиц в свои гнезда и теперь у каждой птицы начались свои заботы и песни. Какие это песни?

Дети берут свистульки- голоса птиц.

- Я слышу, как утка крякает.

- Я слышу, как скворец посвистывает.

- Я слышу, как пеночка трещит.

- Я слышу, как трясогузка поет.

- Я слышу, как ласточка щебечет

- Я слышу, как грач кричит.

- Я слышу, как соловей поет.

- Я слышу, как кукушка кукует.

- Я слышу, как журавль курлычет.

Ослепила нас весна солнцем, оглушила птичьим гомоном, иначе «птичьим базаром». Что такое «птичий базар»?

Проводиться инсценировка «Птичий базар». Ребенок надевает шапочку грача.

Грач: Слушай кража, кража, кража. Грабят, братцы! Где же стража?

Хор: Что украли?

Грач: Два пера!

Хор: Безобразие с утра!

Грач: Вы украли?

Хор: Мы не крали!

Грач: Крали, крали, брали, брали.

Это мы грачиный крик обратили в свой язык. Дети, о чем еще могут кричат птицы?

- Делят гнезда, спорят из-за пищи, хвастаются…

Давайте дальше продолжим их разговор. Становитесь перелетными птицами. Дети надевают шапочки птиц.

Грач: Я самый смелый. Я прилетаю самый первый.

Кукушка: Я самая хитрая. Выброшу яйца из чужого гнезда, а свое подброшу.

Трясогузка: Я умею быстро бегать и трясти хвостиком.

Скворец: Я умею дразнить лягушек и собак.

Соловей: Я лучше всех пою.

Ласточка: я быстро летаю.

Журавль: Я лучше всех танцую.

Пеночка: Я умею повторять голоса других птиц.

Физминутка под музыку «полет птиц».

По окончании все птицы присели на поляну (ковер). Влетает птичка- муляж.

Случилась беда, случилась беда! Срубили ель, где я жила. Как же я теперь буду жить?

Советы детей: свить новое гнездо, отремонтировать, поискать другое.

Что необходимо птице для жизни? (дерево, гнездо, пища).

Что нужно, чтобы росли деревья, были семена, гусеницы, бабочки, жуки? (вода и солнце)

Составляется пирамида с карточками из мягкого модуля — экологическая цепочка.

Какая высокая получилась пирамида. А теперь посмотрите, что произойдет, если убрать дерево с гнездом.

- Пирамида рассыпалась.

Если в природе исчезнут все птицы, что тогда будет?

- Гусеницы тогда съедят все листья. Растения погибнут, а они выделяют кислород. Погибнут люди, погибнет все живое.

Какой можно сделать вывод. В природе все взаимосвязано.

Дети, что нужно помнить, приходя в лес?

Выставляются экологические знаки.

- Не топтать цветы, не ломать ветки, не разорять птичьи гнезда, не разводить костры.

Молодцы. Мы все должны запомнить, что в лес мы приходим в гости, в лесу мы не хозяева.

Музыка «голоса птиц»

На этом мы оставим птиц на полянке. И сейчас все перелетные птицы снова превратятся в детей.

- Я не грач, я Рита. Я не кукушка, я Саша и т.д.

Дети, мы должны с Вами запомнить, что птицы — наши друзья. Их надо беречь, им надо помогать.

А сейчас давайте подойдем к дереву, там что-то еще лежит (достает дощечки).

Как Вы думаете, для чего нужны эти дощечки?

- Строить скворечник.

Мы с Вами построим из них скворечник, когда пойдем на прогулку, повесим его и будем ждать туда гостей. Но под деревом еще что- то есть. Да здесь спрятаны подарки для нас.

Благодарю детей за занятие.