Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе на тему: «Пять помощников моих»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

НОД познавательного развития

во второй младшей группе

на тему: «Пять помощников моих»

Программное содержание: учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта, различать детей по одежде, прическе и другим особенностям, развивать зрительное и слуховое внимание, обоняние и вкусовые качества.

Материал к занятию:  два обруча, машины, куклы, колокольчик, магнитофон, зеркало на каждого ребенка, персонаж из театра, дольки яблока, поднос, бубен, деревянная ложка, гармошка. Погремушка, ширма, посылка в которой мыло, полотенце, носовой платок, набор флаконов с ароматическими веществами.

Ход: В одной части группы лежат два обруча: в одном машины, в другом куклы.

Воспитатель: - Ребята, у нас в группе появились два новых обруча, а в них лежат разные игрушки. Какие игрушки? Почему они лежат в разных обручах? (ответы детей)

Воспитатель: - Давайте поиграем. Игра называется «Наш веселый хоровод»

Воспитатель: - Почему мальчики подбежали к этому обручу? А девочки к тому? (ответы детей)

- Ах, вот почему! В нашей группе есть мальчики и девочки. Мы одинаковые, но разные.

Из спальни доносится звук колокольчика.

Воспитатель: - Ой, ребята, я слышу звук, он зовет нас в спальню. Пойдемте посмотрим, кто нас зовет? Что оставил нам веселый колокольчик? Зеркала. Зачем они нам. Давайте посмотрим в них.  Дима, что ты в нем увидел? А ты Аня?

(воспитатель спрашивает всех детей и выслушивает ответы)

Воспитатель: -Да, у нас есть глаза, какие они у вас? (дети осматривают и отвечают)

- Что мы делаем глазами: смотрим, рассматриваем все вокруг, когда много света -зажмуриваемся, мы даже плачем – глазами, когда обидно. А сколько у нас глаз? (ответы детей)

- Зачем нам глаза? Давайте узнаем об этом. Все закройте глаза, что вы видете сейчас? Ничего не видно, темно. Хорошо или плохо ничего не видеть? Почему? (ответы детей).

- Наши глаза умеют смеяться, и тогда они становятся веселыми ( с помощью куклы воспитатель показывает смешной сюжет)

- Вон  у вас сколько смешинок у глаз, посмотрите друг на друга. А теперь давайте сядем и посмотрим в зеркало, что мы еще видим на лице. Носики. Они тоже разные: длинные, короткие, курносые. Встаньте все в круг, а я загадаю вам загадку: «Носик, носик угадай! Чем же пахнет, ты узнай?» Игра «Угадай по запаху».

- Так зачем нам нужны носики ( ответы детей)

- Правильно, чтобы чувствовать запах. Снова зеркальце берем, что мы еще видим? Рот. А у рта есть губы, зубы и язык. Полюбуйтесь своим  язычком, он тоже наш помощник. Какой он? Подвижный,  может быть широкий и узким, его можно в трубочку сложить, он может двигаться верх- вниз, вправо влево. А еще для чего вам нужен язык. Кто скажет? (ответы детей)

- Правильно, он помогает нам говорить. Давайте поиграем с язычком. Игра «Угадай на вкус?». Снова смотрятся в зеркало, находят уши.

- Для чего нужны уши? (ответы детей) Игра «Чей звук?» Обобщение про уши.

 В конце занятия подводится итог и зачитывается отрывок «Пятерна» С. Михалкова.

Две руки у меня,
И на каждой – пятерня!
Пятерня! Пятерня!
Выручаешь ты меня:
С ней не надо расставаться —
Пятерня всегда со мной!

Если надо причесаться —
Причешусь я пятернёй!
– Но, пожалуй, мой дружок,
Всё же лучше гребешок!

Пятерня! Пятерня!
Выручаешь ты меня:
Если надо мне сморкаться,
Я сморкаюсь пятернёй.
С ней не надо расставаться —
Пятерня всегда со мной!
– Но не лучше ли, дружочек,
Если всё-таки в платочек?

Пятерня! Пятерня!
Выручаешь ты меня:
Если надо будет драться —
Буду драться пятернёй,
С ней не надо расставаться —
Пятерня всегда со мной!

– Ну, а если, милый друг,
И тебя ударят вдруг?
Сколько пальцев на руке,
Столько их и в кулаке!
Пятерня! Пятерня!
Для чего ж ты у меня?
– Для того, чтобы не драться,
А лопату в руки брать,
Чтобы в пальцы не сморкаться,
А здороваться, прощаться
И с друзьями в мяч играть!