Паспорт тропы.
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

МБДОУ ДС КВ № 95 г.Воронеж

Паспорт

некоторых  точек  экологической  тропинки  детского  сада

/Подпроект «Путешествие по экологической тропе./

Составила воспитатель ВКК

Смирнова Светлана Юрьевна.

ТОЧКА   - «  К  Л  У  М  Б  А»

Объекты  для  наблюдений:  цветы  -  ирисы, ромашки,  васильки, лилия ,петунья ,бархатцы, цинния, рудбекия, сентябрины  и др.

Цель:  изучение  и наблюдение  растений  в  разные  сезоны года.

* Труд  с  детьми:  подготовка  клумб ,  посадка  новых  растений, полив, рыхление, прополка.

*  Наблюдение  за  цветами : биологические  особенности, сравнение  разных видов  цветов по  внешнему  виду, способам  ухода, способам  размножения, связь  с насекомыми.

в  жизни  растений.  Сенсорное  развитие  детей  во  время  прогулок  на  цветники.

*  Беседы  о  роли  человека  ( уход , помощь, любование и  т . д.)

* Проведение  исследований  о взаимосвязи цветов  с  окружающей  средой.

* Видеть  красоту  и неповторимость  каждого  цветка.

* Формировать  чувство  близости  к  природе  и  сопереживание  всему  живому ,желание помогать  и  заботиться.

* Игры  с  детьми « Мы цветы»( имитация  роста), « Хоровод  цветов» с шапочками  цветов,« Цветы  многолетние – однолетние»,  «Бабочка  выбирает  любимый  цветок» , «Настроениецветка в  разную  погоду», «Бутон- цветок».

*  Задания  детям « Нарисуй  понравившийся  цветок» (организация  выставки), «Составь  сказкуо любимом  цветке», «Загадай  загадку  о  своем  цветке», «Какие  цветы  есть  у  тебя  на даче,во  дворе  и  т. д.» изготовить подарки  для  цветов,  придумать  и  нарисовать  знаки  для  цветов(запрещающие  и природоохранительные), собрать  вместе  с родителями  семена цветов.

ТОЧКА – « ЗЕЛЕНАЯ  АПТЕКА»

Объекты  для  наблюдений : мята, мелисса, крапива ,календула, ромашка аптечная,чистотел,лопух, подорожник и  др.

Рекомендации  для  наблюдений и  организации  работы  с  детьми :

*  Прогулка  и наблюдение  за  появлением  растений  в  весеннее  время,  ростом,   цветением,рассматриванием  цветов  ,листьев сравнение  разных  растений  на  протяжении  весенних и летних месяцев.

*  Рассматривание  и  сбор   семян  растений.

* Труд  на  грядке :посадка  новых  растений  ,полив, прополка, рыхление, подготовка  грядки  к зиме.

* Беседы  с  детьми  о  целебных свойствах  каждого  растения.

* Игры   с  детьми : « Мы  растения» , « Чем   полезна», « Чей листочек».

*  Сенсорное  развитие  детей.

ТОЧКА  -  « К У С Т Ы»

Объекты  для  наблюдений : сирень,  спирея ,можжевельник, шиповник.

Рекомендации  по организации  работы  с  детьми:

*  Экскурсии  и  наблюдения  за  кустами  в разные времена года.

* Исследование внешних  особенностей :  лист ,ствол, цветы  и  т.д. чем   отличаются   от деревьев,общее и отличие  кустов  между  собой.

* Связь  с  животным  миром.

* Польза  для  человека  и  забота  человека.

* Игры  с  детьми : « Мы  кустики»,  « Пчелка  выбирает  любимый  кустик», « Кто  больше  найдет различий», « Чем  похожи».

Точка – « ДЕРЕВЬЯ»

* Задания детям:  те  же, что  и  с кустами.

*Рекомендации  по  организации   работы  с  детьми :

* Рассматривание и наблюдение  за  деревьями  в  разные  времена  года./ рябина, клён, берёза, тополь, ель /.

* Сравнение  их  между  собой : ствол, ветки, листья, кора, цветы, плоды, семена  и  др.

* Забота  человека  о  деревьях.

*Использование  луп  для  наблюдений.

* Проведение  исследований :  дождемеры, измерение  высоты, толщины  деревьев, рисование тени  дерева.

*Сенсорное развитие  детей  во  время  прогулок   и  наблюдений.

* Связь  с  животными.

* Игры  с детьми: « Мы  деревца», « Подари  дереву  подарок», « Хоровод  вокруг  березки»,« Деревца  в  разную  погоду»   и  др.

* Задания детям: «Придумай  загадку о  любимом  дереве», « собрать  семена  и осенние  листья»,« Изготовить  подарки  деревьям», « Придумать  экологические  знаки  и  нарисовать  их( запрещающие  и  природоохранительные )», « Нарисуй  березку ( рябинку )» в разные  времена  года,  в  разную  погоду( оформить выставку ),» Придумай  рассказ  о  любимом  дереве».

************************************************************