Развитие познавательной деятельности и познавательных интересов с помощью полисенсорной доски
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

 «Система коррекционно-педагогической работы по формированию познавательного интереса и познавательных действий                                              у дошкольников с ОВЗ»

Тема: «Развитие познавательной деятельности и познавательных интересов с использованием полисенсорной доски»

Вторая младшая группа

Выполнила:

Ф.И.О. Балыкина Юлия Михайловна,                                                                        воспитатель,   ГБОУ ООШ   №20                                                                                      СП «Детский сад «Василек» г.о.Новокуйбышевск

                                  С О Д Е Р Ж А Н И Е:

1. Актуальность проблемы……………………………………
2. Цель …………………………………………………………..
3. Гипотеза……………………………………………………....
4. Задачи ………………………………………………………...
5. Этапы работы над проектом:

подготовительный, основной, заключительный…….

6. Список используемых источников …………………………

1. Актуальность проблемы. 

Развитие познавательной деятельности и познавательных интересов  у  детей дошкольного возраста, в связи с   недостаточным обеспечением материально-технической базы на уровне ДОО является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как в  соответствии  с госзаказом нашего государства требования к личности ребенка на выходе из детского дошкольного учреждения – это гармонично развитая личность. «Дидактическая игра – это многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка» -  писал А. К. Бондаренко.

В игре должны формироваться все стороны личности ребенка, но не у всех детей происходят изменения в психике комплексно, поэтому наша задача содействовать умственному и общему познавательному развитию. Мы предлагаем развивать навыки социально- бытовой ориентировки посредством сенсорной доски.

Ценность игр с ней заключается в том, что они создаются в обучающих целях. Благодаря использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков.

2. Цель – формирование  познавательных действий и познавательных интересов посредством использования полисенсорной доски.

     3. Гипотеза. Использование полисенсорной доски в образовательном процессе позволит повысить качество сенсорного воспитания детей в соответствии с проектом:

• если у дошкольников будут сформированы перцептивные действия, то это позволит развить у детей познавательные интересы и познавательные действия;
• если показывать детям различные способы обследования предметов предметно-пространственной развивающей среды, то это позволит активизировать моторику движения рук.
• если сформировать у детей умения ориентироваться в ограниченном пространстве полисенсорной доски, то дети смогут правильно использовать предметы ближайщего окружения по назначению;  

4.  Задачи:

1. обогатить сенсомоторный опыт дошкольников;

      2. формировать умение ориентироваться в ограниченном пространстве полисенсорной доски;

      3. формировать у дошкольников умение использовать предметы по назначению.

      5. Этапы работы над проектом (среднесрочный)

Таким образом, дошкольники свободно используют полисенсорную доску, так как у них сформировано умение ориентироваться в ограниченном пространстве полисенсорной доски и самостоятельно используют предметы ближайшего окружения по назначению.

6.  Список используемых источников:

1.Лена Данилова. « Энциклопедия развивающих игр от рождения до 3 лет и старше», Изд. Дом «Нева», Санкт-Петербург, 2005г.

2.     Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников, 2015 г.

3.     Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3-4 года) 2015 г.