«Путешествие в зимний лес»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Сапунова Юлия Владимировна

Педагог дополнительного образования

«Путешествие в зимний лес»

Цель урока:  познакомить учащихся  с зимними пейзажами русских художников.

Задачи:

- научить видеть красоту природы

- дать понятие «пейзаж», научить выделять отличительные признаки пейзажа

- развивать речь, наблюдательность, воображение, эмоционально-чувственное отношение

- приобщать детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности, расширять кругозор

- прививать любовь к природе.

Оборудование: ПК, проектор, музыкальные записи П.И. Чайковского,

Лист А-2 с изображением снежных веток, снежинки, игра «Чей след», фольга.

Планируемые результаты:

Знать названия картин и авторов, знать что такое «пейзаж»

План  урока:

1 Организационный момент

2 Сообщение темы

3 Работа по слайдам и с раздаточными пособиями

4 Самостоятельная работа

Ход урока

Начать урок  с приглашения в гостиную. Рассмотреть репродукцию картины Жуковского Станислава  Юлиановича «Гостиная с роялем» на слайде.

- Где мы с вами оказались?

- Что изображено за окном?

- Как увидели зиму?

- Может ли звучать природа?

- Как художник нам показывает зиму с помощью рояля?

- Давайте послушаем, куда нас приглашает музыка.

( Украсить окно на бумаге снежинками)

Репродукция картины  Исаака  Ильича  Левитана « Зимой в лесу»

- Что мы видим на заднем плане картины?

- Какой лес нам показывает художник?

- Какое настроение навивает эта картина?

- А давайте подумаем, кто бы мог пробегать, проходить по этому лесу?

- Я вам предлагаю отгадать загадку – кто ходил по снегу.

( Игра «Чей след»)

- А хотите, я вам расскажу не большую историю об этой картине?

Когда Исаак Левитан закончил свой пейзаж, он показал его своему другу Алексею Степанову. Оба художника видели, что пейзаж получился настоящий, зимний, но все же ему чего не хватало, что он был более выразительным. И вот тогда мастер-анималист Степанов твердой рукой внес в пейзаж Левитана фигуру одинокого волка, сильного зверя, который также бессилен перед холодом и голодом.

И картина стала называться «Зима в лесу. Волк»

- Каким получился волк?

- Что он делает на опушке?

- Давайте и мы с вами немного прогуляемся по зимнему лесу.

( Физ. минутка «Зимний лес»)

В зимних шапках елки дремлют.

Снег укрыл периной землю.

Под сосной в своей берлоге

Спит хозяин леса строгий.

Только дятел на сосне

Телеграмму «бьёт» жене,

Да сорока спозаранку

Прилетела на полянку

Посмотреть, как свиристели

На кусты калины сели.

Да синички в майках желтых

Закружились возле елки,

Да тетерки в снег ныряют.

В прятки, может быть, играют?

Серый филин в самой чаще

Из дупла глаза таращит.

Вот как много птиц мы встретим.

Перечислите их, дети.

Продолжаем работать со слайдами. Рассматриваем репродукцию Архипа Ивановича Куинджи  «Пятна лунного света в лесу. Зима»

- Мы переместились с вами в заснеженный лес, полный тайн, загадок и чудес. Давайте внимательно вглядимся в этот сказочный зимний пейзаж, который Архипа Ивановича Куинджи придумал сам, и попробуем разглядеть, кто же там притаился.

- А теперь я хочу предложить вам самим сделать сказочную ледяную фигуру из такого не простого материала как фольга.

Самостоятельная работа.

Выставка работ.

Приглашение в музей.

(Раздача памятки с пейзажами)