НОД "Волшебная бумага"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Волшебная бумага.

Задачи:

Познание

• Через экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться со свойствами копировальной бумаги.

• Развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости;

Социализация

• Развивать умение организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход деятельности для получения, желаемого результата;

• Стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации;

• Воспитывать чувство взаимопомощи.
• Формировать ответственность за порученное дело.

Коммуникация

• Продолжать учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих
• Воспитывать культуру речевого поведения.

Материал: образец пригласительного билета, листы белой бумаги, копировальная бумага разного цвета для каждого ребёнка, карандаши, принтер.

 Предварительная работа:  Познакомить детей с копировальной техникой-принтером.                                  

Ход

Дети занимаются  свободной деятельностью (рисуют, играют в дидактические игры). Входит в группу заведующий с просьбой сделать очень много копий приглашений на праздник пап.

- Как же нам сделать такое количество копий? Что нам может помочь?

(дети отвечают, что в группе есть принтер, на нём можно сделать копии)

- Точно, у нас же есть принтер, давайте сделаем копии пригласительных билетов на нём. С чего же начать?

(дети рассказывают, как нужно делать копии на принтере)

- Сейчас мы положим образец на стекло сканера, закроем крышку и наберём необходимое число копий на понеле принтера. Нажми Родя, на зелёную кнопочку.

В это время дети стоят возле воспитателя и вместе делают копии)

( Вдруг происходит остановка принтера)

- Что случилось с принтером ребята?

(Предположения детей: может  электричество отключили? проверяем, горят ли на принтере лампочки, может бумага закончилась, проверяем наличие бумаги, дети приходят  к выводу, что принтер сломался)

 -Что же делать? Ведь мы пообещали сделать копии.

(Дети предлагают варианты решения проблемы, например, нарисовать самим)

-Сколько копий  мы сможем нарисовать? (Столько сколько нас), а приглашений надо сделать много, чтобы хватило всем папам.

- Как же ребята я могла забыть, ведь у меня где- то была копировальная бумага. Вот только я давно её не использовала. Но помню, что её надо располагать между образцом и чистым листом.

-Ребята может быть кто-то из вас уже встречался с копировальной бумагой. (есть дома, у мамы на работе, видели в группе)

Ответы детей. Если дети не знают что такое копировальная бумага, то можно рассказать о том, что в детстве с помощью копирки переводили карандашом разные картинки.

-  А что если мы  попробуем  сделать копии  на черновике?(согласие детей)        Что нам для этого понадобится?

 (один образец,  копирку, чистый лист  и карандаш)

- Давайте будем пробовать,  для этого на чистый лист нужно  положить копирку, а сверху образец и можно обводить рисунок.

( Ребята пробуют получить копии. У одних получилось два приглашения на разных листах, а у других на обеих сторонах одного листа. В ходе предметной деятельности дети сталкиваются с затруднениями, что вызывает у них затруднение, недоумение: почему так вышло?)

Сама делаю рисунок, но копирку умышленно кладу неправильно, соответственно копия не получается.

- Ой, ребята, у меня не получилась копия, а у вас? Интересно почему?

- Что же мы делали не так?

(делаем сравнение рисунков с теми детьми, у которых получилась копия, и дети приходят к выводу, что у копирки одна сторона рисует, а другая нет.)

-Интересно, почему одна сторона рисует, а другая не рисует?

(одна сторона глянцевая-с краской, другая матовая)

- Опять забыла,  какой стороной нужно положить копирку на тот лист, на который переводится рисунок? Почему?

(обсуждение и анализ детей.)

-   Теперь  мне всё понятно, давайте сделаем настоящие  копии пригласительных билетов. Только теперь глянцевой стороной на тот лист, на который надо перевести рисунок.

(дети выполняют копирование)

-Сколько получилось у нас приглашений?

(дети считают 8)

- Но ведь всем папам не хватит, приглашений, а мы с вами обещали сделать много копий, как нам получить  ещё больше копий и быстрее? 

Если ребята затрудняются, предложить самой

-Слушайте, ребятки, может попробовать сразу по три листа копировать?

(дети соглашаются)

-Давайте  я попробую, может получится? Идите все ко мне. Когда  мы делали одну копию, мы брали образец,  одну копирку и один чистый лист. Если  нам надо сделать три копии,  то, сколько надо взять чистых листов и копирок?

 ( 3 листа, 3 копирки)

( обвожу рисунок, ребята убеждаются, что получилось сразу три копии.)

- Хотите сами попробовать?

(дети выполняют копирование)

- Здорово ! у нас всё получилось, главное мы  выполнили своё обещание!

-Ребята, вам понравилось работать с копировальной бумагой? Почему?

(дети обмениваются впечатлениями)

- Что ещё можно изготовить с помощью копировальной бумаги?

(билеты в кино, театр,  приглашения на день рождения и т.д.)

  Набор копировальной бумаги можно оставить в уголке экспериментирования для свободного использования.