Информационно-экспериментальный проект "Огород на подоконнике"
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

ГБОУ гимназия №1597

(структурное подразделение «Детский сад 931»)

Проект:

«Огород на подоконнике»

(в старшей группе № 9)

Москва, 2014г.

Паспорт проекта

Полное название проекта:

«Огород на подоконнике».

Авторы проекта:

Воспитатель: Печурица Л.Ю.,

логопед-дефектолог: Зайцева К.Э.

Вид, тип проекта:

групповой, среднесрочный, информационно - экспериментальный.

Продолжительность проекта:

С 21 апреля  по 26 мая.

Участники проекта:

Воспитанники старшей группы № 9, родители детей,

воспитатель, логопед-дефектолог группы.

Возраст детей:  5-6 лет.

Описание проекта

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

• Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
• Ограниченные речевые возможности.
• Низкий  уровень  включённости  родителей  в  воспитательно-образовательный  процесс  ДОУ.

Цель:

• Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание  у детей  любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике. 

Задачи:

• Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, картофель);
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
• Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
• Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.
• Развивать познавательные и творческие способности.

Задачи создания развивающей речевой среды:

• Обогащать словарный запас за счет новых понятий, введения разнообразных атрибутов.
• Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, умение вести координированный диалог «ребёнок-ребёнок-воспитатель».
• Побуждать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в детских энциклопедиях, познавательной и художественной литературе.
• Развивать высшие психические функции: память, внимание, мышление. Развивать мелкую моторику, словарный запас, лексико-грамматические навыки, связную речь.
• Закрепить знания об овощах, о пользе растений.

Ожидаемые результаты:

• Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
• У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях, на огороде в природе.
• Дети познакомятся с культурными  растениями.
• С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
• С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
• У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
• Формирование у детей уважительного отношения к труду.
• Создание в группе огорода на подоконнике.
• Участие родителей в реализации проекта.

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный:

определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности.

• Основной (или этап реализации проекта):

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

• Заключительный:

подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

План - схема реализации проекта: «Огород на подоконнике»

Результативность

1. Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
2. Познакомили детей с особенностями выращивания культурных растений.
3. Сформировали  интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
4. Обобщили представления детей о необходимости света, тепла и влаги почвы для роста растений.
5. Обогатили словарный запас детей.
6. Оформили выставки по продуктивной деятельности.
7. Изготовили поделки по лепке, аппликации, рисованию.
8. Обогатили эмоции воспитанников.
9. Создали условия для развития поисковой  деятельности  детей.
10. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
11. Дети увидели многообразие посевного материала.
12. Дети стали бережнее относиться к растительному миру, появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений.
13. В группе был создан огород на подоконнике.
14. Дети стали более уважительно относиться к труду.
15. Реализовали проект: «Огород на подоконнике».