Педагогический проект "Огород"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

1. Проектная деятельность в детском саду.                     Старшая группа.

1. Автор: Чуприна А.В. 2014 год  

2. Место проведения: — Московская область, город Подольск, МДОУ д/с №10.

3. Описание проблемы: Лучшие открытия, которые делает ребенок — открытия, которые он делает самостоятельно. Не раз, а глазах детей, на подоконниках у мам и бабушек появляются ящички с рассадой. Как интересно наблюдать за тем, как «проклевывается» росток, как превращается в полноценное растение. Но, порой, запрещено, даже, подходить к заветному подоконнику,  не то, что поливать  или рыхлить землю. Дошкольный возраст является сензитивным для формирования любви к природе, как первого этапа воспитания экологической культуры человека.  Мы считаем, что труд в природе является важнейшим фактором способствующим формированию осознанного взаимодействия с природой, нахождения в ней своего места. В нашем дошкольном учреждении есть свой огород, на котором можно высадить рассаду, следить за ее ростом и учить детей ухаживать за растениями. Мы воспользовались этой возможностью.

Интеграция образовательных областей: в данном проекте просматриваются все образовательные области.

Целевое назначение: Расширение представлений детей об окружающем мире, формирование экологической культуры, любви к природе, закрепление трудовых навыков ухода за растениями.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.

Тип проекта: краткосрочный, групповой, познавательно-игровой.

Задачи:

- Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.

 - Расширять представление детей о жизни растений.

- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.

- Участвовать в посильной практической деятельности.

- Воспитывать бережное отношение к растениям.

-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

-Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

1.  Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:  - Обсуждение цели и задач воспитателем с детьми и родителями, специалистами;

• подбор необходимого материала для создания огорода;
• работа по экологическому воспитанию (занятия, наблюдения на прогулках, экскурсии, труд в природе, уход за комнатными растениями в группе и т. д.)
• составление перспективного плана.        
• насыщение развивающей среды по данной теме.

2. Основной этап:- расширение представлений детей о способах ухода за растениями, знакомство с частями растений, с этапами их роста (семечко-росток-растение) , наблюдение за рассадой, беседы о роли насекомых и птиц в жизни растений, рассматривание гербария с последующими беседами об особенностях каждого растения.

• Чтение художественных произведений по теме, отгадывание и составление загадок,  заучивание пословиц и поговорок о труде, драматизация рассказа К.Д.Ушинского  «История одной яблоньки», рассматривание иллюстраций.
• Дидактические игры:  «Собери растение», лото «Растения», «Найди растение по описанию», «Чего не стало» (с использованием инструментов по уходу за растениями), «Овощ или фрукт». Сюжетно-ролевые игры: «На даче», «Магазин». Подвижные игры: «Кабачок»,  «Цветы и пчелы», «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем».
• Наблюдение за трудом взрослых в природе (приглашение родителей на совместные прогулки),  экскурсия по «Экологической тропе « детского сада, уход за комнатными растениями в группе, подготовка и оформление ящиков для рассады, высадка рассады в грунт, ведение календаря погоды, составление графика ухода за растениями на огороде, организация дежурства,  выполнение индивидуальных трудовых поручений.
• Рисование на темы: «Букет для мамы», «На даче», «Овощи и фрукты», применение нетрадиционных техник рисования с использованием листьев и штампов из плодов; коллективная работа «Наш огород», аппликация и лепка по теме.
• Беседы по темам: «Одежда для огорода», «Безопасные инструменты», «Опасные насекомые и растения», «Не ешь на огороде»,
• Беседы о пользе овощей и фруктов (с просмотром видео-материалов).

3. Заключительный этап: оформление материалов проекта:

• Оформление «Плана посадки огорода»;
• Создание фото-отчета для воспитанников и родителей «Наш любимый огород»;
• Проведение детьми группы мастер-класса для воспитанников и работников МДОУ «Ухаживай за грядками правильно».
• Создание макета растения.
• Участие в утреннике «Весна — красна».

4. Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Расширение представлений детей о развитии и жизни растений.
• Создание условий для формирования у детей навыков по уходу за комнатными растениями и растениями, произрастающими на грядке с использованием специальных садовых инструментов.
• Развитие любознательности, познавательных способностей, эмоционально-волевой сферы детей.
• Воспитание экологической культуры, любви к природе, определение роли человека в биологическом мире.
• Привлечение родителей к жизни дошкольного учреждения.