Краски осени
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

                                             ТЕМА: « КРАСКИ ОСЕНИ».

ЦЕЛЬ:

1. Дать знания об осени, как одного из времен года.
2. Закрепить знания детей о приметах осени.
3. Закрепить знания детей о деревьях, растущих в нашем регионе.
4. Активизировать речь детей за счет слов: листопад, хмурое небо, дождь, клен, береза, дуб, елка. Березовый, дубовый,  кленовый, разноцветные листья.
5. Воспитывать интерес к окружающему.

МАТЕРИАЛ: Корзина с листьями, письмо, иллюстрации осеннего леса, картинки осенних деревьев, д\и « Помоги листочку найти свое дерево», д/и « Четвертый лишний»,

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдение на прогулке за осенними явлениями природы: листопадом, деревьями нашего участка, осенним небом, птицами, улетающими на юг. Чтение стихов и рассматривание иллюстраций на тему «Осень», д\и « Помоги листочку найти свое дерево».

                                                           ХОД НОД:

     - Ребята! Шла я сегодня по улице, а деревья вокруг такие красивые! Как будто кто – то взял кисточку и раскрасил их разноцветными красками. Кто знает, кто бы это мог быть? (ОТВЕТ ДЕТЕЙ) Это осень. (ЧИТАЮ СТИХОТВОРЕНИЕ).

                                           Листик красный, листик желтый,

                                           А зеленых не видать!

                                           Поменяли цвет листочки,          

                                           Стали дружно опадать.

                                           Солнце прячется за тучки,

                                           Хмурый дождик льет с утра.

                                           Это осень наступила –

                                           Золотистая пора!

  - А какие приметы осени вы знаете? ( ИДЕТ ДОЖДЬ, ДУЕТ ВЕТЕР, ХМУРОЕ НЕДО, ПАДАЮТ ЛИСТЬЯ, ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ НА ЮГ). Да, ребята, и дождь, и ветер, и птицы, улетающие на юг, и листья, падающие с деревьев. Это  самые настоящие приметы осени.

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Я приглашаю вас сегодня на прогулку  по осеннему  лесу. Хотите? А как мы туда доберемся? (ОТВЕТ ДЕТЕЙ). Хорошо, садитесь в машину. (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА).

                                           Вот поле, вот речка,

                                            Вот лес густой,  

                                            Приехали дети.

                                            Машина стой!

ВОСПИТАТЕЛЬ: -Как вокруг красиво! Посмотрите, лес такой нарядный! Листья на деревьях разного цвета. Осенью они падают с деревьев, красиво кружатся, и нам под ноги ложатся. Как называется это явление природы? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ). Как много деревьев вокруг. Посмотрите, какое это дерево? ( БЕРЕЗА). А какого цвета сейчас листочки на березе? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ).  А как вы узнали, что это береза? (БЕЛЫЙ СТВОЛ). А кто мне подскажет, как называется это дерево? Оно в лесу самое крепкое и могучее. (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ). А листья на нем, какого цвета? (ЖЕЛТОГО, КОРИЧНЕВОГО). Ребята, а это дерево в лесу самое красивое! Листья на нем  разного цвета. Кто знает, какое это дерево? (ОТВЕТ ДЕТЕЙ). Какими цветами осень раскрасила листья клена? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ). А можно сказать, что листья у клена сейчас разноцветные? . Повторите ребята. Разноцветные листья. ( ОТВЕТ). Ребята, а в лесу есть дерево, которое осень не смогла раскрасить. Как называется дерево, которое круглый год стоит в одном наряде? ( ОТВЕТ ДЕТЕЙ). Правильно, елка. Она не меняет своего наряда. А какого цвета наряд у елки? ( ОТВЕТ ДЕТЕЙ). А у елки есть листочки? ( ОТВЕТ ДЕТЕЙ). Да , ребята, у елки нет листочков. Вместо листьев у елки растут иголки. Называются они – хвоя. Повторите, ребята..(ХВОЯ).

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Посмотрите, а под елкой что – то лежит. Это корзина, а в ней осенние листья. Кто же собрал нам такие красивые листочки? Ребята, а здесь еще и письмо лежит. Давайте почитаем?

                                         Я сырой холодный ветер,

                                         Где, я только не бывал,

                                         И в лесу сегодня листья,            

                                         Я все утро собирал.

                                         Вы корзинку заберите,

                                         И листочки рассмотрите

.

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Спасибо, тебе осенний ветерок за такие красивые листья. Ребята, листочки в корзинке очень красивые, но ветерок их все перепутал. Давайте поможем листочкам найти дерево, с которого они упали.( РАСКЛАДЫВАЮ НА СТОЛЕ КАРТИНКИ С ДЕРЕВЬЯМИ Д/И « ПОМОГИ ЛИСТОЧКУ НАЙТИ СВОЕ ДЕРЕВО»).

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, картинки с какими деревьями лежат у нас на столе? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ). А как можно назвать листик, который упал с березы, дуба клена, елки? (СЛУШАЮ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ, ПОИОГАЮ ОБРАЗОВАТЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ).

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, хотите послушать стихотворение об осенних листьях? Слушайте и повторяйте за мной.

                                          Осень золотая под дождем гуляет,

                                           Под дождем гуляет, листья собирает:

                                           Лист березовый, кленовый,

                                           Вот рябиновый, дубовый,

                                           И осиновый – багровый.

( ПОВТОРЯЕМ СТИХОТВОРЕНИЕ 2 РАЗА).

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Скажите, с каких деревьев упали листочки в этом стихотворении? ( СЛУШАЮ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ). А как называются листья, упавшие с березы, дуба, клена, елки? (СЛУШАЮ, ПОМОГАЮ ). А когда листья падают с деревьев , кружатся и нам под ноги ложатся. Как называется это явление природы? (ОТВЕТ ДЕТЕЙ).

ВОСПИТАТЕЛЬ: - А теперь мы с вами поиграем в игру. Я прикреплю на панно картинки, а вы мне скажите, какая из них лишняя? ( Д/И « ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ», МЕНЯЮ КАРТИНКИ 3 – 4 РАЗА, СЛУШАЯ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ).

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Молодцы, вы сегодня хорошо позанимались.