Проект о птицах
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка»

                           Проект: «Пернатые друзья»

                  для детей второй младшей группы.

                                                                  Провёл:

                                                                  Воспитатель Е.Н. Елфимова

                                      Ст. Обливская, 2015г.

Актуальность:

 В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Тема проекта «Пернатые друзья» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. Проведенная предварительная диагностика показала, что дети не знают птиц, не умеют наблюдать за ними, не знают, какую пользу приносят птицы.

Цель:

Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц.

Задачи:

-Расширять представления детей о птицах, прилетающих на участок.

-Развивать умение отличать и называть их по внешнему виду.

-Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Предполагаемый результат:

-Сформировать у детей представление об особенностях жизни птиц.

-Познакомить с правилами поведения в природе.

Результат проекта:

- фотоальбом «Наша кормушка»,

- выставка детского творчества «Наши пернатые друзья»,

- заучивание стихотворения А. Майкова

- изготовление родителями скворечников.

Срок реализации проекта:

1 неделя

Предварительная работа:

-подбор иллюстраций с изображением птиц средней полосы России,

- подготовка аудиозаписи «Голоса птиц»,

-изготовление родителями скворечников,

-вырезание силуэтов птиц для раскрашивания,

-подбор п/и, д/и и электронных игр.

Формирование целостной картины мира: «Птицы-наши друзья».

Задачи:

-активизировать познавательную деятельность,

- развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы,

- обобщить знания о перелетных птицах, их повадках, образе жизни,

-   расширять и активизировать словарь по теме,

- познакомить с голосами птиц,

-воспитывать у детей любовь к птицам, заботливое отношение к ним.

Чтение художественной литературы.

Заучивание стихотворения А. Майкова

Задачи:

-формировать представления детей о простейших взаимосвязях в природе,

-расширять и активизировать словарный запас детей,

-упражнять детей в заучивании небольших стихотворений.

Художественное творчество.

Лепка: «Птички в гнездышках».

Задачи:

- продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста,

- закреплять приёмы лепки,

- развивать умение лепить гнездышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать.

Рисование: «Птицы»

Задачи:

-углублять знания детей об окружающем,

- продолжать обучать рисовать методом тычка,

-закреплять умение правильно держать кисть,

-формировать эстетическое отношение к нарисованному.

Аппликация: «Скворечник».

Задачи:

-учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей,

- развивать умение определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная),

- развивать цветовое восприятие,

- поддерживать желание слушать пение птиц,

- воспитывать чувства доброты и любви к птицам.

Раскрашивание силуэтов птиц.

Задачи:

-поддерживать желание детей раскрашивать картинки,

-расширить и закрепить представления детей о внешнем виде и о частях тела птиц,

-обращать внимание на подбор цвета в соответствии с раскрасом птиц,

- способствовать развитию мелкой моторики.

Чтение художественной литературы:

Рассматривание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели».

Песенки «Ай, качи-качи-качи…», «Сорока, сорока»,

 М. Зощенко «Умная птичка»,

Л. Толстой «Птица свила гнездо…», «У Вари был чиж…»,

М. Горький «Воробьишко», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»,

Обр. В. Даля «Ворона», И. Токмакова «Десять птичек-стайка»,

З. Александрова «Новая столовая», Ю. Тувим «Птичье радио»,

В. Бианки «Мастера без топора».

Задачи:

-подводить детей к восприятию произведений искусства,

-продолжать формировать интерес к книгам,

-развивать художественное восприятие и эстетический вкус,

- формировать умение внимательно слушать и понимать произведения,

 -следить за развитием сюжета, высказывать свое эмоциональное отношение.

Подвижные игры:

 «Птички в домиках», «Воробышки и кот», «Птички и птенчики».

Задачи: упражнять детей в соблюдении правил игры.

Дидактические игры:

«Кто где живет?», «Кто чем питается?», «Узнай по внешнему виду», «Большая-маленькая», «Один-много».

Задачи: активизировать в речи названия птиц, развивать слуховое восприятие, воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и не перебивать друг друга.

Электронные игры: «Перелетные птицы» 

Задачи:

-формировать представления детей о жизни птиц в весенний период,

-стимулировать развитие воображения, мышления, речи детей.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта.