Презентация к проекту «В мире профессий»
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

МКДОУ«Подгоренский детский сад №2» Подгоренского муниципального района Воронежской области Проект «В мире профессий» Разработала и провела: воспитатель:1к.к.:Романько Елена Николаевна п. г. т. Подгоренский 2015

Слайд 2

Вид проекта: групповой, информационный, творческий, игровой. Сроки реализации проекта: ( февраль 2015- апрель 2015)

Слайд 3

Актуальность: недостаточная информированность детей о видах профессий. Профессий много в мире есть, Их невозможно перечесть. Сегодня многие нужны, И актуальны, и важны: Спасатель, фермер, гувернер, Телеведущий и актер, И ты скорее подрастай, Профессией овладевай. Старайся в деле первым быть И людям пользу приносить.

Слайд 4

Гипотеза: Дети знают, что их родители работают, но мало зна ют где и кем. В ходе реализации проекта дети получат знания о профессиях, известных всему миру, их назначении и преимуществах, начнут проявлять интерес к работе родителей и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, тогда можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Слайд 5

На золотом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь такой?» Начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширить у них представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащает словарный запас. А как это сделать? Вот в этом и заключается задача воспитателя.

Слайд 6

Цель : показать, как много в мире профессий ; п ознакомить детей с несколькими видами профессий; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; Задачи: о богащать представления детей о профессиях; создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании. Развивать воображение и коммуникативные способности; обогащать словарный запас посредством ознакомления детей с предметами, необходимыми в работе людей различных профессий; Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Слайд 7

Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие .

Слайд 8

Задачи образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие . • развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности; • дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию; • обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности ; • формировать представления о труде • воспитывать уважительное отношение к труду взрослых • воспитывать ценностное отношение к собственному труду. Речевое развитие. • развивать словесно-логическое мышление и речь детей; • развивать коммуникативную компетентность детей;

Слайд 9

Задачи образовательных областей: Познавательное развитие. • создать условия для реализации проектной деятельности; • продолжать обогащать знания детей о профессиях Художественно-эстетическое развитие • развивать продуктивную деятельность детей • приобщать к художественному творчеству.

Слайд 10

Этапы работы. 1этап-подготовительный: 1. Чтение книг о профессиях. 2.Беседы с детьми о разных профессиях. 2 этап- организация деятельности детей в рамках проекта. 1.Знакомство с профессиями в детском саду. 2.Встречи с людьми разных профессий. 3 .Сбор материала для альбома «Профессии моих родителей».Работа с родителями по составлению альбома. 3этап-презентация проекта.

Слайд 11

Планируемые результаты: Собрать папку «Профессии». Оформить папку «Стихи о профессиях». Расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей); Обеспечить активность ребенка в процессе его социализации; Мы хотим узнать: Какие бывают профессии, Чем занимаются люди разных профессий, Какие профессии у наших родителей, Какие знания и качества нужны для той или иной профессии, Взаимосвязь профессий.

Слайд 13

Ресурсное обеспечение книги, журналы, открытки, художественные произведения материалы фотографии

Слайд 14

Работа с родителями Фотовыставка «Мама и папа на работе» Встречи- знакомств с профессиями родителей Театрализованная деятельность детей «Кем быть» Создание фотоальбома (выставки) по профессиям.

Слайд 15

Ожидаемые результаты Дети должны знать и называть профессии своих родителей и их значимость; Дети должны знать и называть профессии, орудия труда. У детей должно быть сформировать чувство гордости за своих родителей и желание помогать им. У родителей должен проявиться интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы .

Слайд 16

Знакомство с разными профессиями

Слайд 17

Наши мамы и папы могут рассказать много интересного о своей работе. Учитель Мы учим детишек Читать и писать, Природу любить, Стариков уважать

Слайд 18

Самое яркое событие для детей – встреча с людьми разных профессий или приход в гости родителей с рассказами о своих профессиях, а иногда и с результатами своего труда. Встречи с людьми разных профессий Так работают наши родители

Слайд 19

Наблюдения и экскурсии Они обеспечивают наибольшую отчетливость представлений, максимальную действительность приобретаемых детьми познаний. Продавец кричит: - «Купите»!И скорей домой несите Не много не мало Разного товара

Слайд 20

Экскурсия в школу

Слайд 21

Экскурсия в библиотеку

Слайд 22

Экскурсия в аптеку

Слайд 23

Экскурсия на ФОК, знакомство с профессией тренер

Слайд 24

Занятия ,беседы. В процессе занятий, бесед, посредством рассказов воспитателя уточняются, закрепляются, дополняются сведения полученные во время наблюдений, экскурсий. Совершенствование воспитательно-образовательного процесса по расширению и уточнению представлений о разных видах труда, трудовых действий, совершаемых взрослыми; о результатах труда; об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.

Слайд 25

Сюжтно-ролевая игра «Учитель» Дидактическая игра «Назови профессию»

Слайд 26

Игра оказывает свое познавательное и воспитательное влияние на ребенка на всем своем протяжении: от возникновения желания поиграть и до после игрового периода. Повар готовит для деток Супчик, картошку, котлетки Варит кашу-манку Салатик со сметаной Крендельки, лепешки Приготовьте ложки! Сюжтно-ролевая игра «Повар»

Слайд 27

Строитель строил дом В котором мы живем Плохая погода ему нипочем Он двери поставил, поставил окно… Сюжтно-ролевая игра «Строители»

Слайд 28

+ Доктор лечит ребятишек Малышей и чуть повыше Если заболел животик, Голова или бронхит Мама доктору звонит Сюжтно-ролевая игра «Больница» Поиграем в больницу, ведь это нам так знакомо!

Слайд 29

Чтение художественной литературы В формировании трудовой направленности детей важную роль играет чтение художественных произведений. Чтение произведения В Маяковского «Кем быть? », С. Баруздин «Мамина работа», С. Маршак «Пожар » «Азбука профессий»

Слайд 30

Предметно-развивающая среда - Игровые наборы парикмахера, доктора, продавца, дети разыгрывают сюжеты, связанные с этими профессиями, в сюжетно-ролевых играх. - Художественная литература. - Дидактические, настольные игры. -Тематические альбомы. - Выставка «Все работы хороши»

Слайд 31

Фотовыставка «Мама и папа на работе»

Слайд 32

Собран материал по теме проекта. Дети знают и называют большое количество профессий, орудий труда, могут рассказать о профессии. Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко используют знания в сюжетно-ролевых играх по профессиям, используют для этой цели атрибуты и наряды. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. Результаты проекта

Слайд 33

Выводы Мы начали говорить о ценности труда и профессий с дошкольного детства, поэтому дети с гордостью рассказывают о профессиях своих родителей. И вопрос, кем быть, не застанет их врасплох. В ходе работы выявлены следующие результаты: дети знают и называют профессии взрослых, владеют обобщающим понятием «профессия», называют предметы, необходимые для работы, умеют имитировать работу людей в ходе сюжетно-ролевых игр.

Слайд 34

Спасибо за внимание!