Педагогический проект «Книжкина неделя»
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 36 «Радуга»

Педагогический проект

«Книжкина неделя»

для детей старшего дошкольного возраста

Выполнила: Мухачёва М. Л.

воспитатель первой

квалификационной категории

Невьянск

Проект «Книжкина неделя»

Старший дошкольный возраст.

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: комплексный.

Участники проекта: педагог, дети, родители.

Проводила: Мухачёва Марина Леонидовна – воспитатель.

1. Этап – целеполагание.

 Большое значение для развития ребёнка имеет чтение книг. Ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. Интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения – всё это во власти взрослого.  К сожалению, прошли времена ежедневного семейного чтения. Сидение у телевизора потихоньку вытеснило её. Привычку читать, необходимо формировать не только у ребёнка, но и у родителей, поэтому мною выбрано направление, которое поднимает интерес к книге, к её чтению.

Проблема: Снижение интереса к произведениям художественной литературы детей и родителей.

Как поднять интерес к чтению художественной литературы.

Цель: формирование интереса и бережного отношения детей к книге.

Задачи: 1. Познакомить с историей создания книги;

                2. Закрепить знания детей о том, как делается книга, о её строении;

                3. Пробудить интерес детей к библиотеке;

                4.Развивать познавательные способности, творческое                          воображение, творческое мышление;

               5.Развивать тонкие движения рук при работе с бумагой и ножницами;

               6. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

2. Этап - разработка проекта:

• Подбор информации по проблеме;
• Рассматривание и чтение книг совместно с детьми;
• Помощь родителей в организации выставки и подборке иллюстраций для самодельных книжек.

3. Этап – выполнение проекта:

• Занятия:  

- «Путешествие в историю книги».

   Цель: познакомить ребят с историей создания книги, приобщить к                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     бережному отношению к книге.  

            - «Откуда пришла книга».

            Цель: дать детям знания о том, как делается книга: бумагу для книг

          делают из деревьев, деревья растут очень долго, на изготовление книги                          

          затрачивается труд многих людей.

          Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 бережно, чтобы книги жили как можно дольше.

• Экскурсия в детскую городскую библиотеку «Радуга»

Цель: дать знания о том, что в библиотеке можно взять книгу домой почитать, в библиотеке работает библиотекарь, который записывает читателей, помогает им выбрать книгу. Воспитывать уважение к труду библиотекаря, бережное отношение к книге.

• Беседа «Правила обращения с книгами»

• Художественно- творческая деятельность:

     - «Закладка для любимой книжки»

     - «Поможем книге»

     - «Книжка-малышка»

• Рекомендации для родителей в папке-передвижке:

- «Организация чтения дома»

- «Подсказки для родителей. ДА и НЕТ»

= «Как воспитывать интерес ребёнка к книге»

- «Чтобы дружил ребёнок с книгой»

4. Этап – подведение итогов.

В ходе работы по проекту пришла к выводу, что подобные занятия, продуктивная деятельность способствуют формированию интереса и бережного отношения к книге, пониманию важности книги в жизни человека, получению положительного эмоционального отклика от общения с книгой, повышению самооценки детей, гордости за свой труд.

Для родителей и детей из других групп открыта выставка «Книжки-малышки»

Работа на будущее:

• Создание «Книжкиной больницы» в группе;
• Посещение занятий в городской библиотеке;
• Пополнение игр по развитию речи, связанных с тематикой сказок, литературных произведений;
• Празднование именин произведений;
• Обмен родительским опытом по привлечению детей к чтению в

Приложение 1.

Подсказки для родителей

ДА и НЕТ родителей

ДА

• Как можно чаще читайте своим детям (на ночь сказку или рассказ вечером).
• Читайте вместе со своим ребёнком 10 минут каждый день (попеременно по 1 предложению, абзацу, странице).
• Читайте сами, показывая пример своему ребёнку.
• Разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения.
• Поощряйте его желание подержать, полистать, поиграть с книгой.
• Позаботьтесь о том, чтобы у ребёнка дома было много красочных книг.
• Посещайте с ребёнком регулярно книжный магазин или библиотеку.
• Дарите ребёнку книги.
• Поощряйте ребёнку в чтении другим членам семьи, друзьям, знакомым.
• Сделайте чтение приятным времяпрепровождением.
• Всегда хвалите ребёнка, если он/она читает.

НЕТ

• Не заставляйте читать насильно.
• Не выбирайте книги для ребёнка пока он/она вас об этом не попросит.
• Не заставляйте читать слишком трудные книги.
• Не соревнуйтесь с ТВ в выборе времени для чтения.
• Не проявляйте излишней озабоченности, если вам кажется, что у ребёнка не слишком быстрые успехи.
• Не критикуйте ребёнка, если он старается читать. Поощряйте, поддерживайте и улучшение наступит быстрее.
• Не сравнивайте уровень чтения ребёнка с братьями, сёстрами, другими детьми.
• Не прекращайте чтения детям вслух, как только он научился читать сам.
• Никогда не отговаривайте ребёнка от чтения - читать <что-то> лучше, чем ничего не читать.

Организация чтения дома

Когда вы читаете со своим ребёнком, то:

• Найдите спокойное место.
• Ребёнок должен сидеть рядом и видеть книгу.
• Если ребёнку трудно прочесть слово, подскажите его.
• Хвалите и подбадривайте на каждом этапе чтения.
• Обсудите прочитанное, пусть ребёнок расскажет своими словами, о чём прочитал.
• Ведите для ребёнка, а затем совместно с ним <Дневник чтения>, занося туда любимые книги.