Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы «Берегите воду»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Опубликовано 22.05.2015 - 20:34 - Чумаева Елена Петровна

Данный конспект образовательной деятельности поможет уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, растений, животных и человека. Мы формируем понимание необходимости экономного расходования воды, развиваем умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней. Важная задача занятия - вызвать эмоциональную отзывчивость на игровой персонаж, воспитать правильное отношение к природе, бережное отношение к воде, формировать экологическую культуру. Проведение элементарных опытов с водой поможет закрепить понимание ее свойств и значение процесса очистки воды для человека. Так же решаем задачи повышения речевой активности, умения отвечать на вопросы воспитателя, умение строить общение со сверстниками в процессе решения общей задачи.

Скачать:

Вложение	Размер
beregite_v_o_d_u.docx	23.09 КБ

Предварительный просмотр:

Автономная некоммерческая организация дошкольного образования

«Планета детства «Лада»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

с детьми старшей группы

«Берегите воду»

с использованием интерактивных приёмов

«Прием моделирования»

(образовательные области «Познание», «Коммуникация»)

Составитель:

воспитатель высшей категории

Чумаева Е.П.

Детский сад №115 «Салют»

Цель:

О.О. «Познание» - уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, растений, животных, человека. В городе вода «приходит» в дом по трубам водопровода. Сформировать представление о необходимости ее экономного расходования, развивать, принимать игровую ситуацию и участвовать в ней. Вызывать эмоциональную отзывчивость на игровой персонаж.

Воспитывать правильное отношение к природе, бережное отношение к воде, формировать экологическую культуру.

О.О. «Коммуникация» - Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы воспитателя, умение строить общение со сверстниками в процессе решения общей задачи.

Предварительная работа:

чтение произведения» Т.Адомовской «Сказка о капельке».
Чтение стихотворения А. и П. Барто «Девочка чумазая»
подвижная игра «Море и ручейки»
Проведение опытов с водой.
Беседы о обитателях подводного мира.
Д/и « Кто где живет»
Знакомство с пословицами и поговорками о воде.

Взаимодействие с родителями:

Привлечь родителей к изготовлению поделок с использованием морских ракушек, гальки.
Создание фотовыставки «Мы на море отдыхали»; «На рыбалке»
Консультирование родителей на тему «Что должен знать дошкольник о правилах поведения на воде»

Материал: иллюстрации с морскими обитателями, стаканы с водой, бумажные фильтры, воронки, емкость с глиной и опилками, речной песок, изображение подтекающего крана, схема очистки воды, две дуги имитирующие сетки для очистки воды, бруски и кирпичики, чумазая кукла .

Ход образовательной деятельности:

Методы и приёмы	Содержание ОД
Игровая мотивация	В группу приходит девочка чумазая и просит рассказать ей про воду, потому что она ничего о ней не знает и кран не дает умыться.
Загадывание загадки	Она и в озере, она и в лужице Она снежинкой над нами кружится, Она и в чайнике у нас кипит, Она и в реченьке журчит.
Прием вопросы	-Ребята, где мы можем взять воду в группе? -Правильно, в кране. - А кто знает, откуда поступает вода в водопроводный кран? -Правильно, из Волги. -Давайте подойдем к крану и послушаем, как капают капли из неплотно закрытого крана. - Давайте поставим емкость и посмотрим, сколько воды наберется.
Дидактическая игра	«Кому сколько воды нужно?» (отбирают картинки с изображением насекомых, животных.) -Кому еще нужна вода?
Метод моделирования	Ребята давайте схему очистки воды для города (иллюстрации на фланелеграфе) Сейчас я превращаю вас в капельки воды, которые падают в реку. Капельки, двигаясь по реке, берут и несут мелкий и крупный мусор, но около первой сетки (дуга с лентами) крупный мусор застревает, а капельки двигаются дальше, доходят до песка (дуга с желтыми лентами) и оставляют мелкий мусор.
Дидактическая игра	Чистые капельки слышат призыв о помощи. Морские обитатели оказались на суше: Д/И «Спаси морских обитателей»
Здоровьесберегающая технология	Физминутка: П/И «Четыре стихии». Посмотрите: вот 4 стихии. Я буду их называть, а вы попробуйте изобразить.
Элементарные опыты	Вы хотели бы сами попробовать очистить воду? -Давайте рассмотрим воду в стакане , какая она? - А теперь опустим в ней кусок глины. -Какой стала вода? -Сделаем фильтр из бумаги и угля, песка поместим его в воронку и процедим воду. -Что происходит? -Почему на очистку грязной воды требуется время? -Какой из этого следует сделать вывод?
Художественное слово	Вспомним пословицы и поговорки о воде. Откройте конверт и сложите слова пословицы в правильной последовательности. (-Не всякая водица для питья годится. -Чистая вода- для хвори беда. -С лица воды не пить. -Как с гуся вода. -Без воды – ни туды, ни сюды. -Не зная броду, не лезь в воду. -Вилами по воде писано. -Как в воду глядел.)
Мультимедийная презентация	«Берегите воду»
Проблемная ситуация	Ребята, давайте еще раз подойдем к капающему крану: видите сколько воды натекло… предлагает детям Послушаем о чем говорят капли, когда капают из неплотно закрытого крана. Ручей засох, родник иссяк, А мы из крана – кап, кап, кап… Мелеют реки и моря, Не тратьте воду зря, зря, зря… А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет… Подумайте, где можно использовать эту воду?
Игровой прием	Девочка умывается и благодарит детей: Я узнала о воде, Говорят она везде В море, речке, океане И в водопроводном кране. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться Смею вам я доложить, Без нее нам не прожить.