Прогулка в весенний период.
материал по окружающему миру (младшая группа) на тему

Прогулка в весенний период.

Тема: «Познавательная, игровая и опытно-эксперементальная деятельность на прогулке».

Цели:1)формировать представления о многообразии насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.

              2)формировать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения.

Наблюдение за насекомыми.

Педагог предлагает найти насекомых, вспомнить основные их признаки: шесть ног, членистое строение тела – на примере пчелы, осы; четыре крыла (бабочка); два мягких и два жестких крыла (жуки); наличие усиков; большинство насекомых умеют летать и т. д. Установление связи между прилетом птиц и появлением насекомых. Апрель – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе.

Примета: к концу марта – началу апреля прилетают скворцы.

Пословица: «Вода с гор потекла – весну привела».

Дидактическая игра «Назови насекомое с нужным звуком».

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Ход игры. Воспитатель говорит: «Придумайте названия насекомых, в названии которых есть звуки (а), (к)».

Кто больше назовет слов, тот и выиграл. Например: бабочка, комар, стрекоза, гусеница, кузнечик, крапивница и т. д.

Дидактическая игра «Да или нет?».

Подвижная игра «К названному дереву – беги».

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Наблюдение за солнцем.

Педагог обращает внимание на солнечную погоду, характеризует данное время суток. (Днем солнце светит ярко, освещает все вокруг. Тени у предметов короткие. На солнце становится жарко, но в тени еще прохладно.) Педагог и дети сравнивают тени  от предметов в середине дня и вечером.

Вывод: вечером тени становятся длиннее.

Опыт «Уличные тени».

Приметы: солнце в туман садится – к дождю; багровый закат солнца – к ветру.

Поговорки и пословицы: «Апрель всех напоит»; «Весенний день – что ласковое слово».

Стихотворение «Солнечные зайчики».

Загадка:

От кого, мои друзья, убежать никак нельзя?

Неотвязно в ясный день рядом с нами бродит…(тень).

Дидактические игры «Добрые слова», «Добавь слог».

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры. На одной стороне площадки – «охотник»,на другой – в обручах – по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе.

Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы!» Они прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову: «Охотник!» - «зайцы» останавливаются, поворачиваются  к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал 2охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.