картотека дидактических игр по экологии
картотека по окружающему миру (старшая группа) на тему

С чем нельзя в лес ходить

Цель: уточнить и закрепить правила поведения в лесу.

Материал: карточки с изображением ружья, топора, сачка, магнитофон, спичек, велосипед......

Ход игры: Взрослый показывает карточку, а дети объясняют, почему нельзя брать эти предметы в лесу.

Защитники природы

Цель: учить детей отличать хорошие добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относится к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать.

Материал: карты с изображением леса и водоема, где разбросан мусор, поломаны веточки у деревьев, разорены гнезда... Маленькие карточки, изображающие добрые поступки в природе.

Ход игры: играют 4 человека, каждому из них раздают по 1 карте. Ведущий показывает карточку с тем или иным добрым поступком ( например, дети убирают мусор, перевязывают веточки..), спрашивает:" Кому эта карточка?" Ребенок берет карточку и кладет на то место, где необходима эта помощь.

Путешествие по зимнему лесу

Цель: формировать реалистические представления о жизни лесных растений и животных в зимнее время, развивать понимание, что на их образ жизни и состояние оказывают влияние условие, в которых они находятся (холод, отсутствие воды, короткий день....)

Материал: 4 карты с изображением деревьев и кустов без листьев, елки  покрытые снегом.

Карточки с изображением зайцев - беляка, волка, лисы, медведя, сороки, белки.

Ход игры: играют 4 человека. Ведущий показывает карточку и спрашивает: "Куда поместим это животное". Дети называют животное и помещают на карте в нужное место (медведя - в берлогу, зайца - под елку или под кустик, сороку на ветку дерева и т.д.).

Исправь ошибку художника

Цель: учить различать, где живут разные животные.

Материал: карты с изображением: хлева, курятника, конюшни, свинарника, дома, птичника, конуры. Карточки с изображением , прикрепленные к жилищу. Например, к курятнику - лошадь, к свинарнику собаку и т.д.

Ход: Дети должны найти ошибку и исправить ее, т.е. поместить животное туда, где оно живет и назвать жилище

Помоги лесным обитателям

Цель: уточнять у детей представления о лосях, об их жизни в лесу в зимнее время. Формировать представления о лесниках и их деятельности - зимней подкормке животных. Воспитывать желание совершать хорошие поступки.

Материал: карточки с изображением лосей; птиц: синичек, воробьев, поползней, голубей; белки...

Ход игры: Воспитатель поднимает карточку с изображением какого -либо животного и спрашивает: "Как помочь этому животному?", (лосям - сено, птицам - хлебные крошки, семечки, зерно..)

Помоги растениям

Цель: способствовать появлению у детей стремление пожалеть растение, действенно ему помочь.

Материал: картинки с изображением растений с листьями, которые повяли и растений со здоровыми, красивыми листьями.

Ход: Ведущий спрашивает: "Как помочь растению". Дети отвечают (подрыхлить землю, полить, протереть пыль с листочков, пожалеть...).

Советы Айболита

Цель: воспитывать у детей потребность бережно относится к своему здоровью.

Материал: карточки с изображением солнца, воздуха, овощей, фруктов, зелени...

Ход: ведущий поднимает карточку с картинкой и спрашивает: "Чем полезен этот овощ (например)?". Дети отвечают. Побеждает тот, кто дал больше всего правильных ответов.

Кто что любит?

Цель: формировать навыки действенной готовности помочь животному (домашнему). Закрепить знания об особенностях питания домашних животных.

Материал: карточки с изображением домашних животных, карточки с изображением "угощения".

Ход: ведущий достает карточку с изображением: рыбы, кости... и спрашивает: "Кто это любит?".

(кошке - рыбу, собаке - кость, свинье - желуди..)

Кому нужна вода?

Цель: закрепить знания детей о том, что вода нужна всему живому.

Материал: большие карты с изображением (в центре) воды. Маленькие карточки с изображением животных, человека, растений.

Ход: дети должны выложить по кругу маленькие карточки и назвать кому и для чего нужна вода.

Циклограммы развития

(рыбки, совы, дерева, бабочки, божьей коровки).

Цель: уточнить знания детей о стадиях роста и развития животных и растений.

Материал: для каждого животного и растения вырезанный круг из бумаги. Маленькие карточки, изображающие определенную стадию развития животного.

Ход: Дети должны правильно выложить круг жизни того животного и растения, которое у них изображено. Побеждает тот, кто сделает это первый.

Кто где может существовать?

Цель: научить детей распределять животных, птиц в среду их обитания.

Материал: карты с изображением лугов, степей, северных районов. Карточки с изображением животных и растений.

Ход: Дети распределяют животных и птиц в среду их обитания.

Природное сообщество луга, леса, водоема, и степи

Цель: научить детей правильно выкладывать цепь питания. Объяснить, что в природе все взаимосвязано.

Материал: карточки с изображением животных и растений.

Ход: дети должны правильно выложить цепь питания. Например: лист- гусеница - птица.

Зарисуй дерево

Участникам игры предлагается зарисовать по памяти различные виды деревьев. На выполнение рисунка отводится 5 – 7 минут. Победителем игры объявляется тот, кто наиболее выразительно и образно нарисовал какое – либо дерево.

Дорисуй животное

Игроки берут чистый листок бумаги и подписывают его. Затем по команде ведущего, игроки в течение 30 секунд рисуют какое – нибудь животное и передают свой листок соседу справа. Тот в  течение 30 секунд дорисовывает рисунок соседа и передает его далее по кругу. Листики с рисунками передаются и дорисовываются до тех пор, пока к каждому не вернется его рисунок.  

Найди ошибку.

Дети делятся на команды. Каждой команде выдаются одинаковые рисунки. На рисунках изображены деревья, трава и вода, и различные животные под деревьями, среди травы и в воде. Задача команд  - обнаружить ошибки в размещении животных. Выигрывает команда, обнаружившая больше ошибок.

Аукцион.

Ведущий показывает открытку и говорит: «Разыгрывается открытка с фотографией этого животного, выигрывает тот, кто ответит на большее количество вопросов». Итак, начинаем:

1.Как называется животное?

2.В какой стране живет?

3. В лесу, в траве или в воде оно живет?

4.Большое ли это животное?

5.Чем питается?

и т.д.

Умей наблюдать

Игрокам показываются плакаты с изображениями животных на несколько минут. После показа плакатов ведущий спрашивает, какие животные изображены на плакате. Где они изображены, что они делают и т.д. За правильные ответы даются фишки. Победителем становится игрок сумевший набрать больше фишек.

Кто полезен?

Эта игра на знание ядовитых растений и грибов. Игроки встают в круг, лицом к центру. Один из игроков встает в центр круга. Он называет какое – либо растение или гриб и быстро бросает мяч. Тот игрок, к кому попал мяч, должен ответить ядовитое или неядовитое это растение.