Познавательно-творческий проект «Снежная зима и с Новым Годом!»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Познавательно-творческий проект «Снежная зима и с Новым Годом!»

Группа:    подготовительная №8

Месяц:   декабрь

Форма итогового мероприятия: Сценарий утренника «Новогоднее приключение» вместе с музыкальным руководителем  Нестеровой Е.В.

Дата проведения итогового мероприятия:24.12.14 г.

ФИО ответственного воспитателя:    Старикова Т.А.

Проект «Снежная зима и с Новым Годом!»

Тип проекта: Познавательно-творческий

Классификация: долгосрочный (2 недели)

Состав участников: групповой

Участники: дети, воспитатели,  родители, музыкальный руководитель.

Используемые образовательные технологии:

• Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы
• Коммуникативные игры
• Технология воздействия  лепкой, аппликацией
• Технология познавательного воздействия
• Технология воздействия сказкой (мультфильмы)
• Технология воздействия презентацией

Цели и задачи проекта:

Цель: 

• Формировать у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.
•  Формировать представление детей  дошкольного возраста о обычаях и традициях народов мира;
• Развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности;
• Повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка.

Задачи:

• Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни диких животных и птиц в зимний период;
• Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
• Устанавливать простейшие связи между условиями зимнего времени года и поведением животных;
•  Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
• Формировать у детей представления о зиме, зимних месяцах, явлениях природы, празднике «Новый год».
• Формировать потребности в чтении, как источник новых знаний об окружающем;
•  Развивать умение общаться со взрослым, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
•  Познакомить детей с народными традициями, обычаями , связанными с народными зимними праздниками;
•  Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
•  Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
•  Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности; привлекать детей к подготовке к новогодним праздникам, к изготовлению игрушек и элементов оформления группы.
•  Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; ее способности передавать различные эмоции, настроения.
• Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
  Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
  Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр.
• Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Пути решения поставленных задач:

- Донести до участников проекта важность данной темы.

Создать развивающую среду. Подобрать материалы: игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме: «Снежная зима и с Новым Годом!». Подобрать материал для продуктивной деятельности, составить перспективный план мероприятий.

- Провести Д/и «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево», «Кто, где живет?», «Зима - лето», «Назови птиц», «К дереву беги»;

Настольно-печатные игры:«Подбери картинку», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные», «Найди пару», «Разрезные картинки».

- Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за деревьями. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель).

- Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

- Чтение художественной литературы: Н.Носов «Бенгальские огни», О. Высотская «На санках», В. Берестов«Гололедица», А Босев «Трое», М. Познанская«Снег идет», Д. Чуяко «Сосульки», Н. Мигунова«Снежинки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», В. Хорол «Зайчик», О. Высотская «Елочка»,А. Барто «Снег сегодня белый-белый…»; сказки:«Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк».

- Беседа на тему: «Если хочешь быть здоров…»,«Опасный лед»; Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжелые, состоят изо льда), нельзя подходить к домам, на крышах которых висят большие сосульки; нельзя брать снег и сосульки в рот, т.к. может заболеть горло).

- Разучивание песен и стихов про Новый год, пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка», физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес», стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».

- Просмотр презентации,  мультфильмов о зиме, на новогоднюю тему.

- Художественное творчество (лепка и аппликация): зверюшки из шишек вокруг елочки», «Разноцветная елочка», «Новогодняя игрушка с овечкой», Украшение елки в группе.

- Новогодний утренник, развлечения, досуги.

 С родителями провести:

-  Оформление папки-передвижки: «время года- Зима».

- Информация в родительский уголок: «Безопасность праздника «Новый год», поздравления с новым годом.

- Привлечение родителей к изготовлению поделок «Дед Мороз» или «Снегурочка».(Выставка).

Содержание проекта в познавательном воспитании:

Исполнительская деятельность.

1.Знание детьми информации о зимних явлениях природы, зимних месяцев о празднике «Новый год».(Умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды).

2.Понимание детьми закономерности смены времен года, изменениях погодных условий.

3.Умение замечать красоту родного края.

4.Проявление интереса и желания к играм на свежем воздухе.

5.Принимает участие в подготовке к новогодним праздникам.

6. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

7.Проведение Новогоднего утренника.

Творчество и импровизация:

Обыгрывание новогоднего утренника, исполнение песен «Сказочный карнавал», «Дед Мороз», танцев «Разбойники», «Куколки»,  «Флэш-моб», игры с Дедом Морозом, стихи о Новом годе.

Предварительная работа.

Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

Просвещение по физкультурно-оздоровительным играм  и упражнениям, беседы.

Работы по лепке, аппликации, рисованию о зиме и новогоднем празднике.

Просмотр сказок, презентации, мультфильмов о зиме и новогоднем празднике.

Подготовка к новогодней выставке.

Работа с родителями:

Конкурс - выставка: «Дед Мороз и Снегурочка» (изготовление новогодней игрушки совместно с родителями).

Итоговое мероприятие:

Проведение утренника «Новогоднее приключение» вместе с музыкальным руководителем.

Модель трех вопросов

Тема «Снежная зима и с Новым Годом!»

Поэтапное развитие проекта «Снежная зима и с Новым Годом!»

Содержание и этапы реализации проекта:

Системная паутинка проекта

Список литературы:

• Волкова М. С. Деятельностно – ценностные задачи в проектной деятельности старших дошкольников/ М. С. Волкова//Педагогические технологии. -2011.-№2. – С. 58-63.
• Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. –М. : Центр педагогического образования, 2013, -С. 12-14.
• Интернет – ресурсы:http://pionerov.ru/assets/downloads/mc/metodfair/
• «Конспекты комплексно-тематических занятий», подготовительная к школе группа,Н.С. Голицына, 2013 г.
• О.С. Ушакова, «Развитие речи детей, 5-7 лет», 2011 г.
• Л.В. Минкевич «Математика в детском саду», Москва, 2011.
• Н.В.Дубровская «Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения», 5-6 лет, «Детство-Пресс», 2013 г.