Откуда пришла книга.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

ТЕМА: «Откуда пришла книга».

Цель.

1. Сформировать представления об  истории возникновения письменности, бумаги, книги. Дать  детям знания о том, как делается книга: бумагу для книг делают из дерева, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается труд многих людей.

      2. Познакомить детей с отдельными составными частями книги, сформировать представления детей о необходимости соблюдения аккуратности при работе с книгами, формировать интерес к книгам, бережное отношение к ним.

      3. Развивать воображение, устойчивое внимание, логическое мышление, мелкие мышцы рук, точность движений.

      4.Воспитывать  интерес и уважение к книге, умение работать в коллективе,  желание оказывать помощь товарищам.  

        Материал и оборудование.

Муляжи плоских камней с надписями - пиктограммами; камни, мелки; песок в пластмассовых лотках; береста; тканевые салфетки квадратной формы, тарелочки  с фасолью, мелкими ракушками, тыквенными семечками; заготовки книжек-малышек из детских журналов, ножницы, клей; знаки - символы бережного обращения с книгой; презентация " Откуда пришла книга".

Оформление комнаты для занятий.

Вход, ведущий в комнату, закрыт  «воротами». В комнате четыре стола: на одном разложены «камни» со знаками, на другом - лотки с песком, на третьем – азбука и букварь, салфетки и тарелочки с природным материалом;  на четвертом - заготовки книжек - малышек из детских журналов, ножницы, клей. На слайде Буратино в веселом и грустном состоянии. Выставка книг.

Ход занятия.

Введение в тему занятия.

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Буратино. Но посмотрите какой он грустный. Хотите узнать, почему? Буратино сказал мне, что он очень хочет, чтобы ему рассказали, как люди научились читать. Он ведь  продал свою азбуку  и не пошел в школу, а ему очень хочется все знать.  

- Ребята,  давайте поможем Буратино. Сегодня я расскажу вам, о том, как люди научились делать книги. Для этого мы совершим путешествие по стране Читалии. Чтобы открыть ворота в эту страну, нужно отгадать загадку: "Кто говорит молча?"(Книга.)

 (После того как дети отгадают загадку, воспитатель открывает дверь в комнату).

- Вот мы и попали в Читалию. Но я не вижу книг – жителей этой страны.

(Подводит детей к первому столу.) Вместо них лежат необычные камни. Что на них изображено? Правильно, какие – то знаки. С помощью таких знаков – рисунков на камне писали древние люди. Археологи находят пещеры, стены которых покрыта подобными надписями – рисунками. Ученые расшифровали их: они рассказывают об условиях жизни, охоты первобытных людей.

Практическое действие.

Давайте и мы с вами попробуем, как же это – писать на камнях. Древние люди писали угольком, а вы возьмите мел и попробуйте нарисовать знак, с помощью которого вы бы хотели передать какое – то сообщение. например...

Ребята, как вы думаете, на чём ещё могли писать люди? (на песке, глине, кусочках бересты). Молодцы! Всё это можно использовать для рисования. Но есть у этих предметов и отрицательные свойства. Попробуем это проверить.

 (Воспитатель подводит детей ко второму столу, на котором лотки с песком)

Практическое действие. 

Нарисуйте любой предмет на песке. (Дети рисуют и рассказывают, что у них получилось, воспитатель просит стереть рисунок)

Видите, как быстро вы убрали изображение, вот так и набежавшая волна смывала рисунок с песка, сильный дождь размывал глину, безжалостные солнечные лучи стирали рисунок даже с камня, и только свёрнутый трубочкой кусок берёзовой коры - береста - сохранялся на долгие годы.

Как вы думаете, удобно было писать на бересте? А хранить такие книги? На чём же лучше всего писать и рисовать? Правильно, на бумаге.

Презентация: "Откуда пришла книга": Жизнь каждой книги начинается в лесу. Далеко в тайгу, где растут взрослые деревья приходят лесорубы и спиливают бензопилой (пила с мотором на бензине) помеченные деревья. Затем они обрубают ветки, крепко накрепко стягивают стволы железными канатами и лесные вездеходы вытаскивают, вытягивают их из леса.(показ иллюстраций)  Затем эти деревья отправляют на бумажный комбинат. Там эти деревья распиливают, измельчают в опилки (показ опилок) и даже варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Потом это тесто разливают, раскатывают на широкие полосы, а потом из полос получается бумага, которую завертывают в трубу для хранения. Для того, чтобы появилась книга, прежде всего, нужен человек, который бы придумал и записал на бумаге  ту  самую историю, которую можно будет прочитать в книге. Такой человек называется писателем или автором книги. Но  мало написать историю, надо еще нарисовать картинки для будущей книги, или иллюстрации. Как вы думаете, кто создает иллюстрации к книге? Когда писатель напишет историю, а художник нарисует иллюстрации к ней, рукописи отправляют на типографию. Там в каждом цехе стоят машины – печатные станки. В печатную машину попадает чистая бумага, а выходит с текстом и разноцветными рисунками. И только после типографии книги везут в магазины где мы с вами можем их приобрести.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо,

Ветерок всё ниже, ниже; деревцо всё выше, выше.

А мы продолжим наше путешествие по стране Читалии. (Дети подходят к третьему столу) Что вы видите перед собой на столе? Азбуки, буквари были первыми книгами.  Отгадайте загадку: "На страницах букваря тридцать три богатыря. Мудрецов - богатырей знает каждый грамотей" (буквы). У каждого народа своя азбука, вот наша родная азбука, её буквы нам знакомы.

Практическое действие.

Выложите из разного природного материала на салфетке из ткани букву, которую вы знаете. (Дети выкладывают буквы из фасоли, мелких ракушек, семечек)

Ребята, я знаю ещё одну загадку: "Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает" (книга) А вот и любимые жители нашей страны Читалии. Выберем себе книгу, рассмотрим её.  Почему в загадке сказано: не куст, а с листочками (ответы детей). В книге много листочков-страниц, все они скреплены. Страницы, как будто куст, "растут" из одного корня. И то место, где страницы закреплены, так и называется - корешок. Его накрепко сшивают нитками, старательно промазывают клеем. Чтобы страницы не рассыпались, не разлетались, их одевают в "рубашку". Что является "рубашкой" у вашей книги? Совершенно верно, "рубашкой" для неё будет плотная картонная "одежка" - иначе она называется переплет. Хотите сами сделать книжку?

Практическое действие.

Я вам приготовила заготовки страниц книги, которые необходимо разрезать по пунктирным линиям, сложить по порядку и склеить. (Воспитатель предлагает детям готовые книжки-малышки из детских журналов) Понравилось вам делать книги?

Эти книги, которые вы сделали сами, останутся в вашей группе, а чтобы они жили долго надо знать, как с ними обращаться. Знаете ли вы эти правила?

Практическое действие.

Предлагаю вам выбрать знаки - правила, как можно или нельзя обращаться с книгой.

Заключение.

Ребята, посмотрите, наш Буратино развеселился. Ему очень понравилось, как вы занимались, и он много нового сегодня узнал. Он обещает прийти к нам в следующий раз.  

Я надеюсь, что и вам понравилось путешествие по стране Читалии. Вы были прекрасными попутчиками: с интересом слушали рассказ о том, как появилась книга, научились сами делать книги, бережно с ними обращаться. Давайте скажем друг другу:  «Спасибо!» О чем вы расскажете дома родителям? Ребята, я предлагаю вам взять любую свою работу и подарить родителям.