Познавательная экскурсия в осенний лес «По тропинке в лес пойдем» Средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Познавательная экскурсия в осенний лес

 «По тропинке в лес пойдем»

Средняя группа

Гипотеза:

 Формирование экологической культуры детей среднего возраста.
 

Задачи:

 -Расширять кругозор детей .

 - Закрепление знаний о связи живой и неживой природы.

 - Учить выделять изменения в жизни растений в разное время года

 - Развивать познавательную деятельность детей посредством экспериментов
 
Исследование:

 - Собрать листья осины и березы для гербария, чтобы отличать их по форме, размеру черенка, цвету.
- Приложить березовый листок к осиновому – какой больше. (осиновый)
- Понюхать. (У осинового запах горький)

1.МОТИВАЦИОННАЯ часть.
 
На занятиях показываем детям иллюстрации с временами года. Выбираем осенний и летний пейзажи. Предлагаем отметить изменения, произошедшие в природе.

2.ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ часть.
 
Идем по намеченному маршруту, проговаривая направление движения.

 Войдя в лес, дети называют уже знакомые деревья, а воспитатель знакомит их с новыми названиями деревьев и
кустарников.

Для закрепления названий играем с детьми в подвижную игру - «Беги к своему дереву».

Березку малыши найдут по белому стволу с черными пятнами. Беседуем:

- Черные пятна, это рот березы, через который она дышит. Наступила ЗОЛОТАЯ осень. Дни бывают и холодные и теплые. Начался листопад. Березка самая первая готовится к зиме.
 
Организуем игру «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй».

Березку мы нашли, затем ищем осину. Сравниваем светло-серый ствол осины со стволом березы.

Собираем листья березы и осины для дальнейшего исследования в группе. После они будут использованы для поделок.
Перед возвращением в детский сад беседуем с детьми о том, что лес -  это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как к родным и друзьям.
 
 По возвращении в детский сад, поделиться впечатлениями о
том, что видели в осеннем лесу. Предлагаем назвать осенние признаки, изобразить березы и осины на своих рисунках.

 Составляем памятку – «Правила поведения человека в лесу».

3.РЕФЛЕКСИВНАЯ часть.
 
Завершаем работу подведением итогов нашей экскурсии. Дети в разных игровых формах оценивают мероприятие. Обозначают свое место в коллективе. Отмечают, что полезное
для себя приобрели они в этой прогулке.