Интересное рядом
проект по окружающему миру (средняя группа) по теме

Интересное рядом

Инновации , как убеждает наука и передовой педагогический опыт, имеют определенный цикл развития: зарождение идеи, целепологание, разработка проекта инновационной идеи (определение нового содержания и новых технологий), процесс реализации инновации.

Приоритетное направление для развития инновационной деятельности – организация экологического образования дошкольников.  Взаимодействие с природой обладает большим психолого-педагогическим потенциалом. Природа способна пробуждать в людях лучшие качества, надо только с детства учить видеть и понимать красоту природы.

Поэтому, одной из важнейших задач стало повышение экологической грамотности дошкольников, формирование активной гуманной позиции по отношению к природе.

Потребность того, что дети должны не только уделять внимание формированию знаний, умений и навыков дошкольников, но и обучать через совместный поиск решений, предоставлять ребенку самостоятельно овладеть знаниями, подвела к необходимости внедрения нового метода экологического образования – метода проектов.

Лето! Какая удивительная пора! Можно весь день гулять на свежем воздухе среди зеленой травы, цветов, радоваться ласковому солнцу, щебетанию птиц, вволю наиграться с песком, таким прохладным и податливым, с водой, не боясь забрызгать платье и намочить обувь.

Летние каникулы составляют значительную часть времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для оздоровления детей и познавательно-исследовательской деятельности. В связи с этим был разработан проект «Интересное рядом»

Цели данного проекта:

• формировать навыки самостоятельной умственной и поисковой деятельности, направленной на достижение определенной цели
• развитие познавательной активности, самостоятельности, расширение кругозора.

Течет в стране песочной

Песочная река,

Построен дом высокий

Из желтого песка.

А справа, возле речки,

Где круче бережок,

Пекут в песочной печке

Песочный пирожок.

Н.Дилакторская

Всем нам хорошо знакомый песок кажется простым и понятным. Но на самом деле это удивительный и таинственный материал. Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тонелли и замки или просто пересыпать с ладони на ладонь. Игры с песком – это возможность обучения детей природному и ландшафтному конструированию. Песок может быть таким разным: сухой и легкий или тяжелый и влажный, он может с легкостью принять любую форму, и в то же время такой непостоянный – фигурки из него могут рассыпаться в любой миг. Все эти замечательные свойства песка, дающие широкий простор для творчества и фантазии, можно использовать в терапевтических целях.

Игра с песком – это естественная и доступная для ребенка форма взаимодействия и преобразования мира.

Что же происходит с ребенком, когда он играет в песок? В процессе песочной игры ребенок имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания с помощью игрушечных фигурок; создавая из песка собственный мир, ребенок освобождается от напряжения.  А самое главное – ребенок приобретает собственный бесценный опыт символического разрешения  множества жизненных ситуаций.

Игра с песком – это не только развлечение для ребенка, но и развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, образного и пространственного мышления, речи, творческого потенциала.

В работе с песком можно использовать:

• Игры на релаксацию «Песочный дождик» - пересыпать песок из кулачка одной руки на ладошку другой.
• Игры на развитие тактидьной чувствительности и мелкой моторики «Волшебные отпечатки», «Необыкновенные следы», «Мы идем в гости»
• Игры на развитие воображения и творческих способностей «Забавные ладошки» - отпечаток ладошкой + дорисовать изображение; «Картины на песке» - изображения животных, людей, зданий, транспорта, т.д.; «Дорожка из песка»
• В работе с песком можно использовать следующие приемы рисования: на мокром песке; плоскими фигурками, формочками; пальчиком; цветным песком; природным материалом; печатание ладонями; составление изображений из цветных крышек или пробочек; дорисовка изображений.
• Опыты с песком с последующими ответами на вопросы.

Использование песочной терапии дает положительные результаты:

• Удается наладить эмоциональное общение детей со сверстниками
• Оказывает положительное влияние на развитие речи, мышления, познавательных процессов и творческих способностей детей.
• Вызывает положительные эмоции (радость, удивление), снижает негативные проявления (страх, тревожность), уменьшает проявление отрицательных эмоций (гнев, обида, злость).

Песочная терапия помогает развить у детей интерес к неживой природе, сформировать воображение и конструкторские способности, сноровку и изобретательность, воспитать усидчивость и терпение. А это – залог успешной подготовки ребенка к новому жизненному этапу – к учебе в школе.