Сценарий НОД "Я расту и развиваюсь"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Сценарий

Организованной образовательной деятельности

для детей 6-7 лет

                                                                                                                                                                                                                                       ТЕМА: «Я расту и развиваюсь»

(закрепление знаний детей о возрастных изменениях человека)

Выполнила воспитатель

                                                                  МДОАУ № 18 « Ручеек»

                                                                  г. Новотроицка

                                                                 Беспалова Елена Григорьевна

                                                   2012

Цель: закрепление знаний детей о возрастных изменениях человека.

Задачи:

·                   Передача детям знаний о возрастных изменениях человека;

·                   Формирование знаний о здоровом образе жизни;

·                   Воспитание доброжелательного, бережного и внимательного отношения к близким;

·                   Развитие игровой деятельности.

Ход организованной образовательной деятельности.

Воспитатель (сопровождает рассказ показом иллюстраций).

Сегодня мы поговорим о том, как люди растут и меняются на протяжении своей жизни.

Ребенок появляется и начинает расти в животе у мамы, получая из ее организма необходимые питательные вещества и кислород через пуповину, остаток которой – пупок –вы можете увидеть на своем животе. Через девять месяцев малыш появляется на свет.

Новорожденные дети беспомощны, требуют постоянного ухода и заботы, много спят, плачут, если голодны. Но приходит время, они подрастают, учатся ползать, затем ходить и говорить.

Все малыши любят играть, и во время игры они могут многому научиться. Поэтому мы с вами в детском саду так много раз играем, даже во время занятий.

Когда детям исполняется семь лет, они идут в школу, где узнают много нового. Дома выполняют домашнее задание, играют, общаются с друзьями.

Проходит время, дети становятся подростками, потом юношами и девушками. Но должно пройти еще несколько лет, прежде чем они станут взрослыми мужчинами и женщинами, смогут работать и создавать семьи.

С возрастом людям становится трудно работать, и они уходят на пенсию. У них есть время отдохнуть, помочь своим детям в воспитании внуков или заниматься тем, что им нравится.

Посмотрите еще раз на иллюстрации. Попробуйте сказать о каждом из этих людей несколько слов.

Дети рассматривают иллюстрации и делают предложения о возрасте изображенных на них людей, их семейном положении и т .д.

Воспитатель. Растут, развиваются и изменяются не только люди, но и все живое вокруг нас.

Игра «Что в начале, что потом?»

Дети выкладывают из карточек логические цепочки  и объясняют составленную последовательность. Например: «Сначала лягушка отложила игру, потом из нее вывелись головастики, они подросли и превратились в лягушек». И т. п.

Образцы логических цепочек:

Яйцо – цыпленок – курица;

Младенец – мальчик – мужчина;

Желудь – росток – дуб;

Девочка – женщина – бабушка;

Семечко – росток – подсолнух;

Икра – малек – рыба.

Воспитатель. Молодцы! Скажите. Чем, на ваш взгляд, взрослые отличаются от детей?

Дети. Взрослые выше ростом. Они много знают и умеют. У взрослых есть дети или внуки и т. п.

Игра «Разложи картинки»

Цель: уточнять представления детей о возрастных изменениях во внешности человека, развивать временную ориентацию, связанную с возрастом человека.

Здание 1. Разложи картинки с изображением людей от самого младшего к самому старшему.

Младенец – малыш (малышка)

Дошкольник (дошкольница)

Младший школьник (школьница)

Подросток (старшеклассник)

Юноша (девушка)

Мужчина (женщина)

Старик (старушка).

Задание 2. «Найди самого – самого»

·                   Кто самый старший из всех людей? (Старики)

·                   Кто младше всех? (Младенцы)

·                   Кто самый сильный? (Взрослый мужчина)

Воспитатель. Все взрослые когда – то были детьми. В то время они не знали и не умели многое из того, что знают и умеют сейчас. Прежде чем вы подрастете и повзрослеете, вам также предстоит многому научится. С каждым годом вы все больше знаете и умеете. (приводит примеры успехов детей группы: Ваня и Даша научились завязывать шнурки на ботинках; Настя – выговаривать звук (р); Соня занимается художественной гимнастикой и уже выступает на соревнованиях и т. д.) Каждый из вас, поставив перед собой какую – нибудь  цель, может ее достигнуть.

Дети и взрослые во многом похожи: они огорчаются и радуются, плачут и смеются, болеют и выздоравливают.

Вспомните случаи, когда ваши мама или папа чему – то радовались.

Дети. Папа очень обрадовался, когда на рыбалке поймал карася. Мама радовалась, когда папа подарил ей большой букет роз на день рождения. Мама вчера была рада тому, что я сама убрала игрушки и т. п.

Воспитатель. Молодцы! Вы умеете замечать, что радует или огорчает ваших близких. Остается научиться реже их огорчать и чаще радовать.

Как вы думаете, что значит «расти развиваться»? И что для этого необходимо делать?

Дети. Развиваться – значит больше узнавать, становиться умнее, добрее, сильнее. Для этого надо много учиться, заниматься спортом.

Воспитатель. Правильно! Говорят «В здоровом теле – здоровый дух». Чтобы расти и правильно развиваться, вы должны не только следить за вашим здоровьем, но и быть добрыми, умными, воспитанными.

Воспитатель предлагает детям дома вместе с родителями посмотреть свои фотографии и составить небольшие рассказы о том, как они росли и менялись.

Далее воспитатель вместе с детьми играют в игры (по выбору, исходя из возможностей, смотреть в приложении).

Приложение.

Дополнительный материал к теме «Я расту и развиваюсь».

Игра «Назови лишнее слово, выбери лишнюю картинку».

Цель:

Уточнение знаний детей в классификации объектов по существенному признаку, активизация в речи обобщающих понятий, упражнение в построении простого высказывания при объяснении своего выбора.

Задание. Выбери лишнее слово (картинку), объясни свой выбор.

Наборы слов:

·                   Уши, глаза, нос, щеки;

·                   Рот, глаз, рука, нос;

·                   Сердце, печень, желудок, палец;

·                   Зубы, язык, желудок, глаз;

·                   Нос, кровь, бронхи, легкие;

·                   Голова, шапка, ладонь, шея;

·                   Варежки, пальцы, нога, ладонь;

·                   Нога, стопа, колено, сапоги;

·                   Глаза, нос, очки, рот и т. д.

Игра «Выбери подходящее слово».

Цель:

Уточнение представлений детей об изучаемых объектах, обогащение словаря, названиями частей объектов, их качественными характеристиками; упражнение в установлении следственных связей и логических ассоциаций. Развитие связной речи при составлении простых предложений с заданным словом.

Задание. Я буду называть разные слова. Вы должны внимательно слушать и поднять сигнальную картинку (растение, животное, птица, человек), если мое слово будет как – то связано с этим объектом.

Воспитатель называет следующие слова: крыло, ветка, рука, морда, клюв, шерсть, кора, кожа, ногти, коготь, корень, лист, волосы, оперение и т. д.

Игра «Умозаключения».

Цель:

Упражнение в установлении причинно – следственных связей; развитие связной речи детей при объяснении своих ответов.

Задание. Закончи предложение!

·                   Руки надо часто мыть, потому что …;

·                   Дышать надо носом, чтобы …;

·                   Люди чистят зубы, чтобы …;

·                   Фрукты полезны человеку, потому что …;

·                   Играть с огнем опасно, потому что …;

·                   Человек не может жить под водой, потому что …;

·                   Загорать долго вредно, потому что …;

·                   Пища должна быть разнообразной, чтобы …;

·                   Долго смотреть телевизор вредно, потому что …;

·                   Ногти надо стричь, чтобы …;

·                   Человека можно узнать по отпечатку пальцев, потому что …;

·                   Физкультурой заниматься полезно, потому что … и т. д.

Игра «Измени слова».

Цель:

Упражнение в правильном согласовании слов в простом предложении с предлогами.

Задание. Измени слова так, чтобы получилось правильное предложение: «Мозг, череп, защищать». «Кровь, болезнь, нас, защищать». «Стетоскоп, сердце, слушать, помогать». «Сердце, кровь, органы, перекачивать к». «Кожа, тепло, холод, чувствовать, помогать, нам». «Зубы, пища, жевать, измельчать». «Кости скелета, суставы, соединять». И т. д.

Игра «Конструирование фраз».

Цель:

Развитие навыков творческого конструирования образов фантазии при корректирующей функции мышления; активизация в речи предлогов; упражнения в согласовании простых слов и построении простых предложений из заданных слов.

Задание. Соединить два слова в предложение.

Слова для работы: кровь – сердце; мясо – зубы; глаза – телевизор; мелодия – уши; воздух – легкие; рана – врач; язык – сладость и т. д.

Речевой тренинг «Опровержения».

Цель:

Развитие логического мышления детей, упражнение в установлении связей между явлениями; развитие связной речи.

Воспитатель предлагает заведомо ложное высказывание. Дети должны придумать как можно больше опровержений этой фразы.

·                   Пища должна быть всегда горячей.

·                   У всех людей кожа одинаковая.

·                   Человек может жить под водой.

·                   Если глаза заболели, то вырастут новые.

·                   В желудке пища измельчается, поэтому глотать можно целыми кусками. И т. д.