Конспект занятий по физической культуре в подготовительной группе "Подводная экспедиция"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Часть занятия

Содержания занятия

время

Методические рекомендации

1.Вводная часть

5 мин

Скажите, ребята, кто-то из вас  был на море? Что такое море?

(Море – это огромный водоём). Сегодня мы хотим  пригласить вас  в необычное путешествие. На наших занятиях  мы с вами еще никогда  не видели  подводный мир и его обитателей. И сейчас предлагаем вам отправиться в увлекательное  подводное путешествие. Хотите отправиться в морскую экспедицию в удивительное  подводное царство?

На чем можно плыть в подводное путешествие?

Какими мы должны быть в этом путешествии?:  Ребята, до моря ещё нужно дойти, поэтому поскорее отправляемся в путь. Нам нужно дойти до морского порта.

Разминка.

• Ходьба гимнастическим шагом
• Ходьба на носках, руки вверх
• Ходьба на пятках, руки за спиной
• Бег змейкой
• Ходьба с высоким подниманием коленей
• Лёгкий бег
• Ходьба

5 мин.

Идем по ровной дорожке

Осторожно идем по горячему песку

Идем по камушкам (по гальке)

Побежим змейкой между пальмами

Пробираемся через высокую траву

Спускаемся с горки

Пришли к подводной лодке

 Ну вот, мы  и вышли к морю.  Слышите? Это голос моря. (Звучит  фонограмма «Море»). Давайте подышим прохладным морским воздухом.  

дыхательная  гимнастика. 

1 мин.

Дети замыкают кисти рук в замок, опускают вниз и делают дыхательное упражнение: вдох носом, пауза (под счёт «раз», «два», «три») и выдох ртом.

2.Основная часть

Путешествовать мы будем на подводной лодке. Приглашаю вас занять места  ( дети  располагаются верхом на гимнастических скамейках). Лодка готова к погружению. Морские волны качают её (наклоны в стороны).  На счёт «три» погружаемся (дети считают до трёх, делают глубокий вдох).    Мы погрузились не глубоко и находимся на самом верхнем этаже  подводного мира. Здесь светло и тепло, так как этот этаж освещает  и согревает солнце.

.  Мы опускаемся поглубже. Здесь уже темнее и вода стала прохладнее. Как вы думаете, почему? (Солнечные лучи сюда пробираются с трудом). Ребята, я заметила  дельфина.                    

Я думаю, что дельфин хочет, чтобы мы с ним поиграли. Давайте  выйдем из лодки  и поиграем, как дельфины. Они очень любят  играть с мячом

Комплекс ОРУ с большим  мячом «Дельфины»

1.«Ныряем по волнам»

2.«Дельфины качаются на волнах»

3.«Дельфины смотрят по сторона

4.«Дельфины ныряют»

5.«Дельфины играют» 

6. «Дельфины плывут».

7. «Дельфины играют»

10 мин.

8-10 р.

6-8 р.

8-10 р.

8-10

6-8 р.

30 сек

Погружение продолжается

30-60 сек

-  И.п.- о.с., мяч перед грудью. Подняться на носки, мяч над головой. Темп медленный

-   И.п.- Сесть на мяч, развести руки в стороны, покачаться  вправо-влево, на выдохе произнося звуки «ш-ш-ш» («Море шумит»)

- И.п. – сидя на мяче руки к плечам, покачиваясь на мяче вверх-вниз, поворот головы вправо- влево, темп медленный

- И.п. – стоя на коленях, 1-лечь животом на мяч, голову и руки опустить вниз, 2-и.п. Темп медленный

- И.п. – стоя , мяч в обеих руках (держать за бока) 1-Поднять мяч  над головой («вынырнули»); 2- присесть за ним («спрятались»).

- И.п. - Лечь животом на мяч, ноги вытянуть прямо, а руки поочередно вытягивать  вперёд. Качаться вперёд – назад.

- Прыжки, сидя на мяче врассыпную по залу.

 Хорошо мы с вами  поиграли с дельфинами.

Погружаемся глубже, занимайте места в подводной лодке (дети  рассаживаются на скамейках) Вот мы и оказались на морском  дне. Здесь в глубине – в пучине вод -  плывут по своим  делам морские  жители. Я вам загадаю загадки , а вы должны не только отгадать их, но и представить  их.

К Р А Б

На дне  лежит среди камней

Но трогать ты его не смей!

Лишь только издали взгляни

На две огромные клешни

Фигура краба (упор стоя: ноги врозь, поднять таз вверх)

М О Р С К А Я   З В Е З Д А

 Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет

Потому что не умеет

Фигура морской  звезды (лежа на животе, руки и ноги развести в стороны  Прогнувшись, поднять голову и верхнюю часть туловища, руки, ноги. )

Р Ы Б К И

 Они весело резвятся

В чистой тепленькой воде,

 То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Фигура рыбки( ладони держать вертикально, совершая волнообразные движения)

 Ребята смотрите вон плывет наш друг,  дельфин он хочет, предупредить нас об опасности : впереди рыбаки расставили сети

П О Д В И Ж Н А Я  И Г Р А: «НЕ  ПОПАДИСЬ В СЕТИ»

Рыбка плавает в водице,

Рыбка любит веселиться.

Раз, два, тир, четыре, пять-

Я хочу тебя поймать.

(ловит рыбку обручем )

 О С Ь М И Н О Г

  Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног –         

Вот и весь я ....(осьминог)

 Молодцы! Отгадали загадку. Ребята вы, наверное, догадались, что мы сегодня будем с вами разговаривать про осьминога. Ребята, а вы знаете, где живут осьминоги? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, осьминоги живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах.

 Ребята, а что вы знаете еще об осьминоге , почему это животное так называется? (ответы детей)

 Ребята, а хотите, я вас научу делать осьминога из бумаги. (Ответы детей) Тогда проходите на свои места. (Дети походят за столы на свои места).

Возьмите полоску бумаги и склейте ее так, чтобы получился круг. (Воспитатель показывает, дети выполняют)

Воспитатель: возьмите 1/2 листа бумаги, и сложит его пополам, и разрежьте. (Дети выполняют, воспитатель им помогает). Ребята возьмите получившиеся полоски и сложите их пополам и разрежьте. (Дети выполняют задания).

 Теперь нам нужно взять карандаш и закрутить на него поочереди получившиеся полоски. (Дети выполняют задание, воспитатель им помогает).

 Ребята возьмите полоску и намажьте ее посередине клеем и приклейте ее с внутренней стороны вашего круга, это будет щупальца осьминога. (Дети выполняют задания по показу воспитателя). Также приклейте и остальные полоски, только будьте аккуратны. Какие вы молодцы!

(Дети выполняют задания, воспитатель помогает). Воспитатель: Какие красивые осьминоги и вас получились. Ну, чего-то не хватает. Как вы думаете? (ответы детей) Правильно глаз. Возьмите черные квадратики и вырежьте из них глазки и приклеите к голове осьминога. (Дети выполняют задания самостоятельно). Молодцы!

Он живет на самом дне,

На ужасной глубине –

Многорукий,

Ногорукий,

Руконогий,

Ходит в море без сапог

Спрут Кальмарыч осьминог!

Воспитатель: ребята давайте своих осьминогов отпустим в наше море. (Дети приклеивают своих осьминогов на приготовленное заранее морское дно).

 Ребята, посмотрите, какие красивые получились у вас осьминоги. Молодцы!

Но  здесь явно чего- то не хватает.Морские обитатели охотятся друг за другом

Значит,у них должна быть возможность спрятаться самим  и спрятать своих малышей. Чего  же не хватает на  морском дне? Ну, конечно же, водорослей.

Давайте  мы с вами сейчас покажем и нарисуем их (поднять ладони вертикально пальцами  вверх и пошевелить ими)

 Жил осьминог со своей осьминожкой,

И было у них осьминожков немножко.

Все они были разного цвета:

Первый - зеленый,

Второй - фиолетовый

Третий, как зебра весь полосатый,

Черные оба - четвертый и пятый,

Шестой - темно - синий

От носа до ножек,

Желтый - прежелтый

Седьмой осьминожек,

Восьмой - словно спелая ягода –

Красный...

Словно не дети

А тюбики с краской.

  Нам пора возвращаться на берег моря. Идём к подводной лодке  и занимаем свои места. Лодка  всплывает. Мы приближаемся к берегу.

- Скажите, вам понравилось подводная  экспедиция?

Заканчивается наше путешествие,  а  давайте-ка мы с вами сварим уху.

Дети  встают друг за другом кладут ладони  на спину впереди стоящего

Чики  -чики  -чики –ха будет вкусная уха (похлопывают ладонями по спине)

Покрошу картошки,  петрушки, морковки (стучат по спине ребрами ладоней)

Немного лучку, да зубок чесночку (стучат по спине кулачками)

Чики – чики- чики –ха и готовая  уха (поглаживают  ладонями)

Сегодня вы, ребята, проявили себя как настоящие  подводники. Я хочу вручить вам медали «Юный подводник»

Раз, два-левой!

Мы шагаем смело.

Нам сейчас бы на парад

Мы подводников отряд.