Водные виды транспорта
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по области «Познание: ознакомление с  окружающим миром»

Для подготовительной к школе группы

Тема: Водные виды транспорта

Цель: систематизировать, закреплять, расширять представления детей о водных видах транспорта, его истории, назначении, о профессиях людей, работающих на водном транспорте.

Материалы: иллюстрации с изображениями современного и древнего водного транспорта, игрушечные модели различных видов водного транспорта, большой деревянный конструктор, штурвал, фуражки, матроски, глобус, карта мира.

Ход занятия:

- Отгадайте загадку:

Постучался в нашу дверь

Необычный чудо заверь-

Он в коричневой рубашке,

Ушки блюдца нараспашку. (чебурашка)

-Как Чебурашка попал в магазин? (Он приплыл на корабле в ящике с апельсинами)

-Давайте совершим с Чебурашкой морское путешествие.

-Для того чтобы отправится в путешествие нам нужно построить корабль.

- Кто управляет кораблем, отдает приказы экипажу? Капитан. Кто прокладывает маршрут корабля- штурман, кто управляет штурвалом (рулем корабля) - рулевой

- Сейчас я поставлю штурвал- им будет управлять Рома- он рулевой.

-Этот штурвал не простой- это одновременно и колесо времени. Налево его повернешь, окажешься в другом времени, в другой стране. Направо- вернемся в настоящее, в наше время в котором живем сейчас. Прямо будем держать- поплывем туда куда захотим.

Воспитатель показывает глобус:

-Посмотрите- это земля. Кто первым ее увидел всю сразу?- космонавт Юрий Гагарин.

-Он назвал ее голубой планетой. А мы будем путешествовать по морям и поплывем сначала куда? – В Африку!

- Наш корабль- большой белый красивый лайнер. Мы выходим из города Сочи и плывем по Черному морю. Нам встречаются корабли военные, грузовые и такие как наш теплоход. Мы входим в пролив и проходим Средиземное море, плывем по нему в Египет- древнее государство в Африке.

- Молодец штурман- мы в Африке! Поверни штурвал налево. Что это? Мы уже плывем на другом корабле и не по морю, а по реке Нил. Посмотрите какая у нас тростниковая лодка.

Мы пересекаем Средиземное море и попадаем в древнюю Грецию.

- Посмотрите ребята, нас со всех сторон окружают суда греков-галеры. Галеры использовались как торговые суда, так и в военных сражениях. На галерах ставили паруса,

Пересаживаемся на галеру и плывем дальше. Теперь Мы в древней Руси. Плывем по Волге. А что это за корабль придумали русские люди? Это ладья. На этих ладьях ходили русские моряки по рекам, заходили в северные моря. Рулевой поверни еще влево. Ребята кто это идет к нам навстречу высокий сильный? – Это Петр I –Куда он направляется? – в порт, там строится большой корабль с парусами.

Люди придумали большие корабли, более прочные, чтобы выдерживали шторм, с множеством парусов, чтобы скорость их передвижения была больше. Петр первый сам строил корабли и создавал русский флот. На них он завоевал для России балтийское море, и русские корабли могли выходить в океан.

- Есть ли сейчас парусные корабли? Рулевой поверни колесо времени влево. Мы в Петербурге, по Неве идет парусный корабль. Он только что вернулся из кругосветного плавания- это парусник «Крузенштерн», на нем курсанты морских училищ обучались морскому делу. Позже люди изобрели двигатели, и теперь корабли обходятся без парусов.

- Какие корабли мы с вами увидели?

- Поворачиваем колесо вправо и возвращаемся в наше время.

Поиграем в моряков:

Ходят волны большие, большие-

Вот такие большие как дом-

Мы бесстрашные волки морские

Смело в  Бурное море плывем.

Паруса мы поставим вот так,

Якоря мы бросаем вот так.

Веселее моряк , веселее, моряк,

Делай так, и , вот так, и  вот так.

Загадки:

- Распрекрасный дворец по морю плывет,

  Белеет на волнах гигант……(теплоход).

-Плывет белый гусь-

  Брюхо деревянное, крыло полотняное   (яхта).

- Бежит при ветре споро,

   Без весел и мотора (парусник)

- Сначала дерево свалили, потом нутро ему долбили,

   Потом лопатками снабдили и по реке гулять пустили (лодка)

- Он на мостике стоит и имеет грозный вид.

   Управляет кораблем, и бинокль всегда при нем. (капитан)

Игра «Морской и речной флот».

Раскладываются иллюстрации моделей судо речного и морского

Задание: подобрать корабли которые ходят по морю на один стол, а по рекам –на другой.

Объяснить что у них общего, что различного.

Библиография:

1. Затулина Г.Я. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» ЦПО Москва 2009 г.
2. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (подготовительная группа),  под ред. И.В. Козиной ЦПО Москва 2010 г.
3. Комплексные занятия по пр-ме «От рождения до школы» в подготовительной группе, под ред. Н.Е. Вераксы- Волгоград: Учитель 2013 г.
4. Альбом «Парусные корабли», «Художник РСФСР Ленинград 1978 г.