Проект "Малыши и улица"
проект (окружающий мир, средняя группа) по теме

                    МКДОУ «Детский сад №4 города Суздаля»

            Проект по основам безопасности

     для детей средней группы детского сада.

            « Малыши и улица»

                                               Подготовила:

                                              Лобанова Анастасия Юрьевна

                                              МКДОУ «Детский сад №4 города Суздаля»

                                              Воспитатель 2 категории

Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают и прогрессируют. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе, дети, особенно младшего возраста. Мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно оценить расстояние до приближающейся машины и её скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь весёлую игру.

Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка с самого раннего возраста правилам поведения на улицах.

Вид проекта: краткосрочный, творческо-информационный.

Продолжительность: 1 неделя.

Цель проекта: организовать эффективное взаимодействие  по обеспечению безопасности дорожного движения  среди детей, родителей и педагогов.

Участники: дети средней группы, родители воспитанников, педагоги.

Итоговое событие: праздник  «Зелёный огонёк».

Задачи проекта: расширять представления о правилах поведения во дворах и на улицах, в транспорте;

 закреплять и систематизировать знания о ПДД;

учить видеть источники опасности для жизни и здоровья;

обогащать двигательный опыт детей;

вовлечение родителей в образовательный процесс по обучению детей безопасному поведению на дорогах;

обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Предполагаемый результат: в  ДОУ налажено эффективное взаимодействие с детьми,  родителями и педагогами;

ведётся планомерная работа  по привитию воспитанникам правил безопасного поведения на дорогах;

применение детьми полученных знаний в дорожных жизненных ситуациях;

воспитание потребности в безопасном образе жизни в сфере дорожного движения.

Предварительная работа: поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Дошкольники и правила дорожного движения»;

оборудование уголка «Безопасность движения»;

 знакомство с литературными произведениями: С. Маршак «Милиционер», «Мяч», Я.Пишумов «Машины», «Песенка о правилах», «Пешеходный светофор», О.Бедарев « Азбука безопасности»;

организация тематических прогулок.

Сотрудничество с семьёй: консультации  «О безопасности дорожного движения»; анкетирование «Я и мой ребёнок на улицах города»; оформление стенда для родителей «Азбука безопасности», папок – ширм, памяток; оформление выставки семейных плакатов «Безопасные дороги детям».

Продукт проекта: составление коротких описательных рассказов на тему: «Какие машины проехали по дороге»; выставки детских творческих работ, семейных творческих работ; сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические игры, фотографии праздника.

                                      План реализации проекта.

                              Предметно-развивающая среда.

                                         Приложение 1.  

Конспект образовательной деятельности в средней группе (коммуникация, художественное творчество - рисование, познание, безопасность)

Тема: «Красный, жёлтый, зелёный».

Задачи:

Закрепить знания детей о светофоре, о его функциях.

Совершенствовать умение понимать значение зелёного, красного и жёлтого сигналов светофора.

Закрепить правила поведения в общественном транспорте: не ходить, не бегать по автобусу, не кричать.

Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник и основные их цвета: красный, жёлтый, зелёный.

Развивать интерес к изобразительной деятельности.

Материал: светофор, дорожные знаки, геометрические фигуры – билеты, гуашь, кисти, листы бумаги, автобус из стульев.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: красный, жёлтый, зелёный.

 Ход деятельности:

(входит Кот)

 - Везде и всюду правила их надо знать всегда.

   Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.

   Выходит в рейс по правилам полярник и пилот,

 Свои имеют правила шофёр и пешеход!

По городу по улице не ходят просто так,

Когда не знаешь правил легко попасть впросак!

Всё время будь внимателен и помни наперёд:

Свои имеют правила шофёр и пешеход!

Кот: Здравствуйте ребята, я учёный кот учитель светофорных наук.

Кот: Ой ребята, посмотрите что это?

Дети: Письмо.

Кот: Кто оставил здесь его? Вам хотелось бы узнать, что там скрывается в конверте?

Кот: (читает) в нашей стране случилась беда, злой волшебник заколдовал Светофор Светофорыча и в нашем городе погасли все светофоры, машины врезаются друг в друга, пешеходы не могут перейти улицу. Помогите, пожалуйста.

Кот: С виду грозный и серьёзный долговязый светофор,

         Он и вежливый и строгий он известен на весь мир.

         Он на улице широкой -  самый главный командир!

         У него глаза цветные, не глаза, а три огня.

         Он по очереди ими смотрит сверху на меня.

*Посмотрите и назовите какого цвета глаза у светофора?

*Для чего и зачем стоят светофоры?

*На какой свет можно переходить дорогу? Почему?

*На какой нельзя? Почему?

*Для чего нам жёлтый свет, что нужно делать?

Ответы детей.

Кот: Перейти через дорогу вам на улице всегда

         И помогут и подскажут говорящие цвета.

         Красный свет вам скажет: «Нет» сдержанно и строго.

         Жёлтый свет даёт совет подождать немного

         А зелёный горит- «Проходите» говорит.

Кот: А на чём мы доберёмся до страны Светофории?

Ответы детей.

Кот (уточняет маршрут) : Сначала мы пойдём по пешеходному переходу к остановке, а дальше поедем на автобусе, но что нам нужно сделать чтобы ехать на автобусе (купить билеты).  Смотрите билет и находите своё место, как едут пассажиры в автобусе (не разговаривают громко, не кричат), а чтобы ехать веселее мы споём песенку «Песенка друзей».

Вот мы и приехали в страну Светофорию (на столе стоит макет дорожных знаков и светофор).

*Что это такое? (знаки)

*Знаки какой формы?

Ответы детей.

Воспитатель: интересуется у детей, кто из них хочет «включить» светофоры в стране Светофории. Напоминает ребятам о правилах пользования красками и кистью, помогает детям по мере надобности.

Кот: Посмотрите, а вот и Светофор Светофорыч!

Светофор Светофорыч (ребёнок с эмблемой светофора):

 - Здравствуйте ребята, спасибо выручили меня, а вы любите играть?

Ответы детей.

Свет.Светоф.: Сейчас я проверю, какие вы внимательные и как запомнили сигналы светофора, когда я гляну на вас красным глазом надо соблюдать тишину, когда посмотрю жёлтым глазом хлопайте в ладоши, когда посмотрю зелёным маршируйте.

Игра:

Хоть у вас терпенья нет, подождите – красный свет /тишина

Жёлтый свет в пути приготовиться идти \ хлопают

Свет зелёный впереди вот теперь переходи \ маршируют

Свет.Светоф.: Молодцы хорошо запомнили сигналы светофора.

Кот: Ребята. Нам пора возвращаться занимайте свои места в автобусе. «Песенка друзей».

Кот: Вот мы и приехали, вам понравилось в стране Светофории.

Кот: До свидания, до новых встреч.  

Воспитатель: хвалит всех детей за старание, организовывает просмотр детьми всех работ, просит нескольких детей выбрать понравившиеся работы, оценить собственные работы.

                                        Приложение 2.                          

                                 Анкета для родителей

«Изучение отношения родителей  к необходимости обучения детей правилам дорожного движения»

1.Считаете ли Вы важной проблему детской  безопасности на дорогах?

 - да;

 - нет;

 - затрудняюсь ответить.

2. Какая работа проводится в Вашей семье по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения?

 - беседы с ребенком о его безопасности на дороге;

 - чтение детской литературы о правилах дорожного движения;

 - просмотры мультфильмов о правилах безопасного поведения на дороге;

 - практические навыки поведения на дороге;

 - углубленное изучение Правил дорожного движения.

3. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать правила дорожного движения?

-  ежедневно

-  иногда

-  очень редко

-  не говорите на эту тему

4. Готовы ли Вы вместе с детьми участвовать в обучающих мероприятиях  по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в нашем детском саду?

 - да;

 - нет;

 - затрудняюсь ответить.

 5. С кем обычно гуляет во дворе Ваш ребёнок?

- один, я наблюдаю из окна;

 - гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с другими родителями;

 - нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию.

6. Обучаете ли Вы своего ребёнка правилам поведения в городском транспорте?

 - да;

 - нет.

7. Какие формы работы детского сада  с родителями Вы считаете наиболее продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения:

 - организация выставки литературы по данной теме;

 - проведение лекториев для родителей;

 - встречи с инспектором ГАИ;

 - проведение совместных мероприятий с детьми (праздники, спортивные развлечения и т. д.);

 - размещение информации в уголке для родителей;

 - индивидуальные беседы;

 - родительские собрания по данной теме.

8. Как Вы считаете, на каком уровне ведется работа по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения в нашем детском саду:

 - на высоком;

 - на среднем;

 - на низком.

                             Благодарим Вас за искренние ответы!